Какие есть интересные факты о причастии? скажите кроме известных всем фактов о причастии, а что-то такое, малоизвестное.

Не знаю насколько это интересно и малоизвестно и сойдёт ли вообще за факты, но знание грамматики никому не помешает : ) 1. страдательные причастия могут образовываться только от переходных глаголов. 2. от глаголов несовершенного вида могут быть образованы причастия настоящего и прошедшего времени, а от глаголов совершенного вида — только причастия прошедшего времени. таким образом, в языке у причастий нет будущего времени (по крайней мере, согласно школьным учебникам, а вообще вопрос довольно спорный, в интернете много материала можно найти на эту и употребление слов "сделающий, прочитающий и т.п." является ошибкой! 3. ещё м.в. ломоносов отмечал книжный характер причастных оборотов. они редко встречаются в устной речи. более того, их не рекомендуется использовать в устном общении. и в письменной речи не следует перегружать текст этой особой формой глагола. тем более нежелательно скопление причастий, в суффиксах которых встречаются шипящие: плещущий, тащащий и др. такие формы делают речь неблагозвучной. м. горький писал одному из молодых авторов: «язык достаточно богат. но у него есть свои недостатки, и один из них – шипящие звукосочетания: вши, вша, вшу, ща, щей. на первой странице рассказа вши ползают в большом количестве: прибывшую, проработавший, вполне можно обойтись без насекомых». 4. причастие – это именная форма глагола, она не имеет наклонения, поэтому при причастии не может употребляться частица бы. грамматически некорректным будет предложение: власти решили не рисковать и не использовать такую меру, как отстанение губернатора от должности, вызвавшей бы непредсказуемую реакцию. 5. иногда значение страдательного залога может быть выражено действительными причастиями с суффиксом -ся. однако значение этих форм далеко не всегда синонимично, поскольку причастия, образованные от возвратных глаголов, прежде всего указывают на то, что субъект выполняет действие сам, а не испытывает действие со стороны (сын, учащийся в первом классе). поэтому неудачными будут конструкции типа: коровы, отправляющиеся на убой; девочка, воспитывающаяся у бабушки; работы, выполняющиеся студентами. в данном случае уместнее использовать формы страдательных причастий: коровы, отправляемые на убой; девочка, воспитываемая бабушкой; работы, выполняемые студентами.

  сеня (сочинение-рассказ) в день моего рождения, когда мне исполнилось шесть лет, мне подарили хомячка в клетке. я назвал его сеня и полюбил его. до сени у меня не было животных, даже кошки. а тут такой симпатичный зверек. я даже спать в этот вечер не хотел ложиться, хотя поспать любил всегда и с удовольствием укладывался не позже девяти. родители поняли, что этот подарок для меня оказался наилучшим. я наблюдал за сеней постоянно, когда был дома. просыпаясь, бежал к клетке, здоровался с новым другом, кормил его. мне всегда казалось, что он хочет есть. наверное, это потому, что сколько бы ему ни давали семечек, кусочков морковки, хлебных корочек, все мгновенно исчезало. сначала я с опасением посматривал на его животик, не слишком ли он растягивается. потом обнаружил, что животик вроде бы не слишком толстеет, а вот щечки — это чудо! они раздувались на глазах, причем не всегда одинаково: нередко одна была намного толще другой. вот запасливый какой сеня! я даже попробовал было по его примеру тоже приберечь «на потом» то конфету, то кусочек торта, но у меня не хватало силы воли. а сеня, думал я, такой волевой и   материал с сайта  я выходил с сеней гулять, выпускал его побегать по травке и совсем не боялся, что он убежит от меня. беспокоило меня только одно: чтобы он не провалился в какую-нибудь ямку. но этого не случилось. расстаться нам пришлось позже, по уважительной причине. но о грустном я не буду писать. я помню сеню теплого, розовато-бежевого, жующего, с толстыми неодинаковыми щечками.