Найти 2 аргумента для сочинения напишите сочинение-рассуждение. объясните, как вы понимаете смысл фрагмента текста: «но боже мой! разве знаем мы, что пережила она в эти 8 минут? ! ». в сочинении 2 аргумента из прочитанного текста, ваши рассуждения. приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём . сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком. (1)иду по грязной, слякотной, покрытой разным сором и дрянью улице, иду злой, бешеный, как цепная собака. (2)сумасшедший петербургский ветер срывает шляпу, приходится придерживать её рукой.(3)и вдруг… сердце моё замирает! (4)как нарочно: посреди грязного, зловонного тротуара ярким трёхкрасочным пятном сверкнули три оброненные кем-то гвоздики, три девственно-чистых цветка: темно-красный, снежно-белый и жёлтый. (5)кудрявые пышные головки совсем не запятнаны грязью, все три цветка счастливо упали верхней частью стеблей на широкую папиросную коробку, брошенную прохожим курильщиком.(6)о, будь благословен тот, кто уронил эти цветы, - он сделал меня счастливым.(7)надо мне признаться, что из всех цветов я люблю больше всего гвоздику; а из всех человеков милей всего моему сердцу дети. (8)знавал я одну крохотную девочку ленку.(9)однажды, когда мы, большие суровые люди, сидели за обеденным столом, - мама чем-то больно обидела девочку. (10)девочка промолчала, но опустила голову, опустила ресницы и, пошатываясь от горя, вышла из-за стола. - (11)посмотрим, - шепнул я матери, - что она будет делать? (12)горемычная ленка отважилась, оказывается, на огромный шаг: она вздумала уйти из родительского дома. (13)пошла в свою комнатёнку и, сопя, принялась за сборы: разостлала на кровати свой тёмный байковый платок, положила в него две рубашки, панталончики, обломок шоколада, расписной переплёт, оторванный от какой-то книжки, и медное колечко с бутылочным изумрудом.(14)все это аккуратно связала в узел, вздохнула тяжко и с горестно опущенной головой вышла из дому.(15)она уже благополучно добралась до калитки и даже вышла за калитку, но тут её ожидало самое страшное, самое непреодолимое препятствие: в десяти шагах от ворот лежала большая тёмная собака.(16)у девочки достало присутствия духа и самолюбия, чтобы не закричать. (17)она только оперлась плечом о скамейку, стоявшую у ворот, и принялась равнодушно глядеть совсем в другую сторону с таким видом, будто бы ей нет дела ни до одной собаки в мире, а вышла она за ворота просто подышать свежим воздухом. (18)долго так стояла она, крохотная, с великой обидой в сердце, не знающая - что предпринять… (19)я высунул голову из-за забора и участливо спросил: - (20)ты чего тут стоишь, леночка? - (21)так себе, стою. - (22)ты, может быть, собаки боишься; не бойся, она не кусается. (23)иди, куда хотела. - (24)я ещё сейчас не пойду, - опустив голову, прошептала девочка. - (25)я ещё постою. - (26)что же ты думаешь ещё долго тут стоять? - (27)я вот ещё подожду. - (28)да чего ж ждать-то? - (29)вот вырасту немножко, тогда уж не буду бояться собачки, тогда уж пойду… (30)из-за забора выглянула и мать. - (31)это вы куда собрались, елена николаевна? (32)ленка дёрнула плечом и отвернулась. - (33)недалеко ж ты ушла, - съязвила мать. (34)ленка подняла на неё огромные глаза, наполненные целым озером невылившихся слез, и серьёзно сказала: - (35)ты не думай, что я тебя простила. (36)я ещё подожду, а потом пойду. - (37)чего ж ты будешь ждать? - (38)когда мне будет четырнадцать лет. (39)насколько я помню, в тот момент ей было всего 6 лет. (40)восьми лет ожидания у калитки она не выдержала. (41)её хватило на меньшее - всего на 8 минут. (42)но боже мой! (43)разве знаем мы, что пережила она в эти 8 минут? ! (по а. аверченко) аркадий тимофеевич аверченко (1881 - 1925) - писатель, сатирик, театральный критик.
228
320
Ответы на вопрос:
Девочка собралась покинуть свой родной дом, однако на пути ей встала большая собака - некая преграда, погружающая в раздумия ( предложения 12, 15). она думала, стоит ли это делать, в итоге та решила подождать 8 лет, но ее "хватило" только на 8 минут размышлений (предложения 29, 34). не знаю, как-то так я считаю, что собака стала преградой для ухода девочки, а любая преграда вызывает сомнения в действии. девочка долго думала, а стоит ли? в итоге решила, что уйдет в 14. и мы не можем знать, о чем она тогда думала. но думала она о чем-то серьезном, так как заплакала.
однажды(нар.,обст.) утром (сущ.,обст.) мы (мест.,подл.) нашли(глаг.,сказ.) родничок(сущ., заботливо(нар.,обст.) расчищенный(прич., обложенный(прич.,опред.) камешками(сущ.,дополн.) и(союз), может быть(вводн. поэтому(союзн.сл.) никак(нар.,обст.) не уступавший (прич.,опред.) морозу(сущ.,
[-= ≈,и,≈].
повеств., невоскл., двусост.,распр.,осложн.обособл.опред.,выраж. прич.об.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Русский язык
-
Амина02020212.03.2022 21:21
-
texin50823.03.2020 00:58
-
Andriy120820.04.2020 03:00
-
kril2010117.06.2021 16:30
-
staritsckymax10.09.2020 12:44
-
geneu30.06.2020 19:39
-
sashamenkov1818.04.2020 05:11
-
nikitafill12325.05.2020 23:08
-
dasha24041722.06.2021 23:33
-
Ermolenkoo19.03.2023 14:01
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.