Краткое содержание рассказа орёл.лев толстой.

Орел свил себе гнездо на большой дороге, вдали от моря, и вывел детей. один раз подле дерева работал народ, а орел подлетал к гнезду с большой рыбой в когтях. люди увидали рыбу, окружили дерево, стали кричать и бросать в орла каменьями. орел выронил рыбу, а люди подняли ее и ушли. орел сел на край гнезда, а орлята подняли свои головы и стали пищать: они просили корма. орел устал и не мог лететь опять на море; он спустился в гнездо, прикрыл орлят крыльями, ласкал их, оправлял им перышки и как будто просил их, чтобы они подождали немного. но чем больше он их ласкал, тем громче они пищали. тогда орел отлетел от них и сел на верхний сук дерева. орлята засвистали и запищали еще жалобнее. тогда орел вдруг сам громко закричал, расправил крылья и тяжело полетел к морю. он вернулся только поздно вечером: он летел тихо и низко над землею, в когтях у него опять была большая рыба. когда он подлетал к дереву, он оглянулся,— нет ли опять вблизи людей, быстро сложил крылья и сел на край гнезда. орлята подняли головы и разинули рты, а орел разорвал рыбу и накормил детей.

Практикум

Наблюдение и описание природно-антропогенного (природного) комплекса

Цель работы: формирование умений показывать взаимосвязь между природными компонентами конкретного природного комплекса, влияние рельефа на компоненты; составлять описание природного комплекса.

Ход работы.

Природная зона-степь (Ростовская область)Описание произвести по плану:

1) Географическое положение

2) Климат: t° воздуха, ветер, осадки, облачность.

3) Особенности рельефа местности: а) формы, б) горные породы.

4) Особенности почвы: описать слои на 0-70 см глубине - а) цвет, б) состав пород, в) толщина слоя.

5) Преобладающие растения;

6) Наблюдаемые представители животного мира;

7) Воздействие человека на ПК - положительное и отрицательное;

8) Ваши предложения по сохранению ПК.