Схема синтаксического разбора предложения 1. охарактеризовать предложение по цели высказывания: повествовательное, вопросительное или побудительное. 2. охарактеризовать предложение по эмоциональной окраске: восклицательное или невосклицательное. 3. охарактеризовать предложение по наличию грамматических основ: простое или сложное 4. далее, в зависимости от того, простое предложение или сложное: простое: 5. охарактеризовать предложение по наличию главных членов предложения: двусоставное или односоставное, указать, какой главный член предложения, если оно односоставное (подлежащее или сказуемое) . 6. охарактеризовать предложение по наличию второстепенных членов предложения: распространённое или нераспространённое. 7. указать, осложнено чем-либо предложение (однородными членами, обращением, вводными словами) или не осложнено. 8. подчеркнуть все члены предложения, указать части речи. 9. составить схему предложения, указав грамматическую основу и осложнение, если оно есть. сложное: 5. указать, какая связь в предложении: союзная или бессоюзная. 6. указать, что является средством связи в предложении: интонация, сочинительные союзы или подчинительные союзы. 7. сделать вывод, какое это предложение: бессоюзное (бсп) , сложносочинённое (ссп) сложноподчинённое (спп) . 8. разобрать каждую часть сложного предложения, как простое, начиная с пункта №5 соседнего столбца. 9. подчеркнуть все члены предложения, указать части речи. 10. составить схему предложения, указав грамматическую основу и осложнение, если оно есть. 1.пример синтаксического разбора простого предложения: в нашем классе учатся самые артистичные учеики и ученицы. письменный разбор: повест. , невоскл. , прост. , двусост. , г/о ученики и ученицы учатся, распростр. , осложн. однород. подл. пример синтаксического разбора сложного предложения: нам сегодня не задали , потому что мы с классом поехали в театр. письменный разбор: повеств. , невоскл. , сложн. , связь союзн. , ср-во связи подч. союз потому что, спп. 1-е пп: односост, с гл. чл – сказ. не задали, распр. , не осложн. 2-е пп: двусост. , г/о мы с классом поехали, распр. , не осложн. сделайте предложение по данному образцу., любое главное разобранное как там сказано. за это 45

226

289

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

123451531

Русский язык

4,5(88 оценок)

Вбукете были розы и лилии. повест., невоскл., прост., двусост., г/о розы и лилии были, распростр., осложн. однород. подлежащими. в букете были розы и лилии, но ей больше нравились тюльпаны. повеств., невоскл., сложн., сложносоч., с союзом но. 1-е пп: двусост., г/о розы и лилии были, распр., осложн. однор. подлежащими. 2-е пп: двусост., г/о: тюльпаны нравились, распростр., не осложн.

Dolboeb9000

Русский язык

4,5(57 оценок)

она или сори если не правильно

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Русский язык

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.