Часть 2 (1) два часа пробирались мы к озеру, обходя трясины и пытаясь отыскать удобные подходы. (2) ценой сверхъестественных усилий мы преодолели заросли какого-то колючего растения, затем чащобу, и впереди показался остров. (3) не добравшись до лесистого бугра, мы упали в заросли ландышей. (4) их правильные листья, как будто выровненные неведомым мастером, искусно придавшим им правильную форму, зашелестели у наших лиц. (5) в продолжении получаса мы предавались покою. (6) поднимаешь голову, а над тобой шумят сосны, величественные, стройные, верхушками упирающиеся в бледно-голубое небо, по которому движутся не тяжёлые, а по-летнему полувоздушные облачка-непоседы. (7) а где-то рядом колышутся, шепчутся, что-то назойливо лепечут сухие камыши. (8) кругом никого и ничего. (9) только темно-желтые сухие листья кружатся в воздухе. (10) позвать кого-нибудь? (11) попробуйте, крикните. (12) никто не услышит. (13) не рассчитывайте встретить здесь одинокого человека. 16. какое утверждение не соответствует содержанию текста? напишите его номер. 1) к озеру мы пробирались через трущобу. 2) по небу двигались лёгкие облачка. 3) к озеру мы шли прямо по трясине. 4) листья ландышей были правильной формы. 17. напишите вид подчинительной связи словосочетания рядом колышутся (предложение7). 18. из предложений 4-6 выпишите производный предлог. 19. из предложения 6 выпишите приложение. 20. среди предложений 5-8 найдите предложение с однородными сказуемыми. напишите его номер. 21. среди предложений 1-4 найдите простое с обособленными однородными обстоятельствами. напишите его номер. 22. среди предложений 9-13 найдите простое односоставное безличное. напишите его номер. 23. чем осложнено предложение 9?

265

375

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

Kristina1536289

Русский язык

4,4(39 оценок)

16 - 3 (в первом варианте надо исправить "трущобы" на "чащобу"), 17 - примыкание, 18 - в продолжение, 19 - облачка-непоседы, 20 - 7, 21 - 1, 22 - 10

Igorkhvan

Русский язык

4,7(57 оценок)

с детства мы слышем от родителей ,старших делай хорошо и не делай плохо. а как понять что хорошо,что плохо? где критерий?

в нашем обществе не едят ,например,лягушек,

собак,считается это плохо.а в другой стране это норма.в племени людоедов спокойно съедят человека,а у нас это аморально. раньше девушка берегла себя и выходила замуж чистой,белой,и это было хорошим правилом.так кто создаёт мораль? сейчас много говорят о свободе,о праве выбора человека, а свобода от чего.? выбор между чем?

думаю,человек создан со смыслом,с целью и самое важное это найти,понять .

если посмотреть на природу, ничего нет бессмысленного или ошибочного,если идёт дождь,он превращается в пар и потом в облака и опять на землю падает.зерно умирает в почве прежде ,чем взойдет колос,оно одно,а сколько их в колосе?

так и в человеке заложено любить,жертвовать,делиться,дружить и это хорошо.иначе весь мир рухнет.какие бы не были страшные события,места везде рождается добро,

как? почему? из чего?

ищи ,человек ,ответы

дари себя

учись

и пусть продолжится жизнь на планете

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Русский язык

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.