Сделать фонетический разбор слов: 1) земле 2) чернеют 3) лёгкий 4) чёрных 5) перепутьях

земле, слогов—2 (зе-мле), б—5, зв.—5:

з →

[з'] : согласный, парный звонкий, парный мягкий

е →

[и] : гласный , безударный

м →

[м] : согласный, непарный звонкий, сонорный, парный твёрдый

л →

[л'] : согласный, непарный звонкий, сонорный, парный мягкий

е →

[э] : гласный, ударный

че-рне-ют, 3 слога,второй - ударный

ч — [ч’] —согл., глух. непарн., мягк. непарн.

е — [и] —гл., безуд.

р — [р] —согл., зв. непарн. (сонорный), тв.

н — [н’] —согл., зв. непарн. (сонорный), мягк.

е — [э´] —гл., ударн.

ю

—

[й’] —согл., зв. непарн. (сонорный), мягк. непарн.

[у] —гл., безуд.

т — [т] — согл., глух., тв.

7 б., 8 з.

лё́гкий 2 слога—2 (лё-гкий), первый- ударный, букв—6, звуков—6:

л →

[л'] : согласный, непарный звонкий, сонорный, парный мягкий

ё →

[о] : гласный , ударн.

г →

[х'] : согласный, непарный глухой, парный мягкий

к →

[к'] : согласный, парный глухой, парный мягкий

и →

[и] : гласный , безударн.

й →

[й'] : согласный, непарный звонкий, сонорный, непарный мягкий

чёрных, два слога, первый - ударн., 6 букв, 6 звуков

ч — [ч’] — согласный, непарный глухой, непарный мягкий, шипящий

е — [о] — гласный, ударный

р — [р] — согласный, непарный звонкий, сонорный, парный твёрдый

н — [н] — согласный, непарный звонкий, сонорный, парный твёрдый

ы — [ы] — гласный, безударный

х — [х] — согласный, непарный глухой, парный твёрдый

=============

перепу́тьях, 4 слога, третий - ударн.,букв—10, звуков—10:

п→[п']: согласный, парный глухой, парный мягкийе→[и]: гласный, безударн.р→[р']: согласный, непарный звонкий, сонорный, парный мягкийе→[и]: гласный, безударн.п→[п]: согласный, парный глухой, парный твёрдыйу→[у]: гласный, ударн.т→[т']: согласный, парный глухой, парный мягкий  ь→—я→[й']: согласный, непарный звонкий, сонорный, непарный мягкий[и]: гласный, безударн.х→[х]: согласный, непарный глухой, парный твёрдый

Всовременном мире, казалось бы, к чему изучать различные фразеологизмы, словосочетания, ведь и без них можно спокойно прожить, зная минимальный запас слов. ведь можем же мы изъясниться на сленге, жаргонизмах, не зная ничего, кроме наиболее часто употребляемых слов в языке. казалось бы, все так, но вот как быть, если необходимо общаться со взрослыми: они ведь не понимают современного сленгового языка?   наши бабушки, дедушки, прабабушки и прадедушки привыкли слышать лишь речь, в которой присутствуют фразеологизмы, постоянные эпитеты или просто книжные слова. я считаю, это первая причина для изучения фразеологизмов. вторая: чтобы быть самому интеллектуально развитым человеком, знать больше своих сверстников: всегда же приятно, когда тебя ставят в пример, а не указывают тебе на твои ошибки. третья: пока мы маленькие носители языка, мы вполне можем общаться на сленге, а когда настанет тот день, когда нужно будет устраиваться на работу, мы повзрослеем, - вот тогда и нужна будет грамотно поставленная, "богатая" речь, чтобы ты не казался людям глупым. и наконец, четвертая причина: когда вам кто-то скажет фразеологизм, а вы, не поняв его значения, переспросите, думаете, это не будет смешно и унизительно? хотя бы для того, чтобы никогда не быть посмешищем, нужно учить языки и пополнять свой словарный запас, в том числе и устойчивым конструкциям. учите фразеологизмы, будьте в использовании языка как рыба в воде и тогда с вами все захотят разговаривать, а вы станете всесторонне развитым человеком и интересным собеседником. p.s. (для автора вопроса). последний абзац писать по-выбору, но я бы написала, потому что без него сочинение не полное. надеюсь, хоть чем-то : -) удачи в изучении фразеологизмов!