Расскажите о своем любимом произведении, прочитанном в 5 классе. название, автор, герои. о чем заставило задуматься прочитанное произведение, чему оно учит?

    в начале 5 класса я прочитал рассказ астафьева *конь в розовой гриве*. рассказ повествует об отрывке детства витьки. а именно об случае, когда бабушка повелела ему собрать ягод для продажи на базаре, в обмен на мечту всей детворы - коня с розовый гривой.   и когда он пошёл в лес с , он собрал целый (тара из рассказа) земляники. но решили поспорить с ним, они заставляли высыпать содержимое (тары). в итоге достался мини-обед, а витька даже щёку не успел набить. и самый дерзкий из группы , санька, посоветовал витьке обмануть бабушку, что он и сделал. после удачной аферы, витька начал расхваливать себя перед санькой. но тот пообещал рассказать всё бабушке, но он этого не сделает в обмен на (хлебобулочное изделие из рассказа). вдоволь сытый (хлебобулочными изделиями т. санька обещает что не расскажет бабушке об мошенничестве внука. но обман раскрывается сам. в итоге, бабушка всё же даёт коня внуку.      рассказ учит доброте, щедрости и прощению. бабушка всё равно любит своего внука, и даже после обмана, она покупает ему ценный пряник, о котором детвора может только мечтать. 

2) Поэт

3) Весёлое

4) Но так мило знать что с нами вместе

Жизнь другая есть.

5) Художественная ценность «стиха» — нулевая. Бездарная версификация, не имеющая смысла и поучительной составляющей. Здравого смысла нет — априори. «Мыши» — Брюсова, не только ничему не учит, «стих» даже не намекает какой вывод с этого делать. Что надо подумать после прочтения этого? Может о том, что надо написать заявление в санэпидемстанцию или может, самим мышей у себя завести? Но вообще то мило...

.......