1. расставьте знаки препинания в предложениях с однородными членами, объясните их постановку. он рощи полюбил густые уединенье тишину и ночь и звѐзды и луну. пшеница просо овѐс подсолнух кукуруза бахчи картофель словом всѐ уже созрело. не то мысли не то воспоминания не то мечты бродили в голове оленина. 2. постройте схему выделенного предложения.

163

179

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

Marrysh

Русский язык

4,6(39 оценок)

Он рощи полюбил густые, уединенье ,тишину ,и ночь, и звѐзды, и луну. предложение с однородными дополнениями, три первых соединены интонационно, поэтому - запятые, остальные повторяющимся союзом и ( перед " тишину", перед " уединенье" и можно мысленно подставить. [ - = ~ , и и ]. пшеница, просо, овѐс, подсолнух, кукуруза, бахчи, картофель- словом, всѐ уже созрело. [ - , -, -, -, -, -, - ( -) словом ( обобщающее ), - = ]. не то мысли, не то воспоминания, не то мечты бродили в голове оленина. [ не то - , не то - , не то - = ]

SlavZgr

Русский язык

4,7(92 оценок)

Контрольный диктант по теме: « предложение. слово и его лексическое значение» осенний лес октябрь. деревья давно сбросили желтые листья. в лесу идет дождь, и листва на дорожках не шуршит под ногами. дрозды кружились над рябиной. они клевали гроздья сладких ягод. в дубках кричали сойки. над елью пискнула синичка. рябчики пролетели в лесную чащу. слова для справок: сбросили, рябчик. грамматические обозначьте части речи в предложении. выделите основу предложения. 1 вариант – 5 предложение (они клевали гроздья сладких ягод) 2 вариант – 8 предложение (рябчики пролетели в лесную чащу) выпишите словосочетание (прил. + сущ.) из предложения 1 вариант – из второго предложения 2 вариант – из пятого предложения *. запишите омонимы (3 слова) контрольный диктант по теме: « слово и слог. состав слова» ноябрь. в ноябре похолодало. стоит сырая погода. весь месяц льют дожди. дует осенний ветер. шумят в саду деревья. с берёз и осин листва давно опала. земля покрыта ковром из листьев. только на дубах желтеют сухие листья. тишина в лесу. вдруг донеслась весёлая песня. я оглянулся. на берегу речки сидела птичка. это запела синичка. грамматические выписать 3 глагола с приставками, выделить их. 1 вариант – из первой части текста 2 вариант – из второй части текста записать 3 однокоренных слова, обозначить части речи, выделить корень. 1 вариант – корм 2 вариант – свист контрольный диктант по теме: « правописание безударных гласных в корне слов» чудесная ёлка идёт мелкий снежок. пушистые хлопья снега легли на землю и деревья. на поляне стояла молоденькая стройная ёлочка. решили украсить её. они повесили на лесную красавицу ягоды рябины. к нижним веткам прикрепили морковку. под ёлку положили кочан капусты. утром над ёлкой кружилась стайка птиц. вечером прибежали два зайца. они угощались вкусным ужином. грамматические выписать из текста 3 слова с безударной гласной в корне, которая проверяется ударением, указать проверочное слово. записать и разобрать по составу слова 1 вариант кормушка, прилёт, подводники 2 вариант сахарница, заход, заморозки *к данным словам подобрать и записать антонимы с приставками, приставку выделить. 1 вариант продавать -… выходить -…… 2 вариант …., приехать- ….

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Русский язык

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.