Решите поставил 99 растворы. реакции ионного обмена вариант 1 часть а. тестовые с выбором одного правильного ответа а1. в водном растворе полностью диссоциирует на ионы 1) азотная кислота 2) глюкоза 3) сероводород 4) гидроксид алюминия а2. сильными электролитами являются оба ве-щества следующей пары 1) agcl и нс1 3) nacl и h2si03 2) mgcl2 и hn03 4) h2s и naoh аз. гидроксид-ионы он- можно обнаружить в растворе с 1) фенолфталеина 3) хлорида натрия 2) лакмуса синего 4) соляной кислоты а4. реакция ионного обмена 1) fe + 2нс1 = fecl2 + н2 2) 3fe + 202 = fe304 3) fecl2 + 2agn03 = 2agcl + fe(n03)2 4) fec03 - feo + c02 a5. осадок образуется при взаимодействии вод-ных растворов 1) nh4n03 и кон 3) agn03 и савг2 2) нс1 и ва(он)2 4) hnos и na2c03 а6. вещество x в сокращённом ионном уравне-нии x + 2н+ = zn2+ + 2н20 1) zn 2) zncl2 3) zno 4) zn(oh)2 a7. с водой при обычных условиях взаимодей-ствует каждое из двух веществ 1) оксид углерода (ii) и оксид углерода (iv) 2) натрий и оксид кальция 3) гидроксид натрия и калий 4) оксид серы (iv) и оксид меди (ii) а8. формула соли, образующейся при взаимо-действии оксида серы (vi) с раствором гидро-ксида калия 1) cas04 2) k2s03 3) cas03 4) k2s04 a9. какие из утверждений верны? а. раствор щёлочи можно отличить от раствора кислоты с фенолфталеина. б. реактивом на серную кислоту и её соли явля-ется раствор хлорида бария. 1) верно только а 3) верны оба суждения 2) верно только б 4) оба суждения неверны а10. гидроксид меди (ii) растворяется под дей-ствием 1) nacl 2) н20 3)нс1 4) вас12 часть в. тестовые с выбором двух правильных ответов (в1) и на соотнесение (в2) в1. краткому ионному уравнению н+ + он- = = н20 соответствует взаимодействие следую¬щих веществ 1) нс1 и naoh 4) нвг и zn(oh)2 2) hnoo и а1(он)о 5) си(он)9 и нс1 3) hnog и ва(он> 2 в2. установите соответствие между исходными веществами и сокращёнными ионными уравне-ниями реакций. сокращённое ионное уравнение 1) нсод + н+ = = с02 + н20 2) ва2+ + soj- = = bas04 3) fe2+ + 20н- - = fe(oh)2 4) со|- + 2н+ = = с02 + н20 5) fe3+ + зон- = = fe(oh)3 часть с. с развёрнутым ответом с1. даны вещества: mg, h2s04 cuo, ва(он)2. запишите уравнения трёх возможных реакций между этими веществами в молекулярном и ионном виде. с2. используя график растворимости веществ, рассчитайте массу хлорида калия, который вы-

109

259

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

tven1808

Химия

4,6(40 оценок)

А1-1 а2-2 а3-2 а4-3 а5-3 а6-1 а7-2 а8-4 а9-2 а10-3 в1-1,4 в2-(нет исходных веществ) с1-mg+h2so4 = mgs04+h2 h2so4+ba(oh)2 = baso4+h20c2- (который вы-

spring004

Химия

4,7(100 оценок)

1. Соединения углерода и их превращений (НО исключения: оксиды углерода, угольная кислота и её соли, карбиды. Эти соединения органическая химия не изучает)

2. Под влиянием "жизненной силы"

3. Бутлеров А.М.

4.Изомерами

5. Взаимоположение функциональных групп Цис - транс

6. Гомологами

7. Функциональной группой

8. Карбонильной

9. гидроксогруппа

10. Химическим строением

11. D)

12. В)

13. Е)

14. 3-метилбутен-1

15. альдегидов

16. 2)

17. 2)

18. 1)

19. присоединения

20. 2)

21. 4)

22. гексен-3

23. 1)

В 22 задании опечатка: у четвертого (по счёту слева) углеродного атома должно быть не 1, а 2 водородных атома.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Химия

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.