Расказ уроки французкого расказывается от имени школьника, но иногда говоит и сам автор почему?

Впроизведении "уроки французского" валентина распутина рассказывается о мальчике.в начале рассказа описывается его жизнь в селе,как он учился в сельской школе.потом мальчик,чтобы продолжить обучение отправляется в райцентр.его мать заранее съездила в город,и договорилась с подругой,о том,что там будет жить её сын.герой рассказа учился по всем предметам хорошо,кроме французского.было плохое произношение.позже мальчик связывается с компанией равесников и начинает с ними играть в "чику" на деньги.когда у него ничего не получалось он нравился компании,но мальчик быстро освоил игру и начал выигровать.тогда же старший в ихней компании игрок птаха начал избивать героя рассказа и потом он уже не ходил играть на деньги.избиение увидела учительница французского-лидия михайловна,которая начала его расспрашивать "откуда у тебя этот синяк под глазом"? позже она начала приглашать его на дополнительные занятия,для улучшения произношения.и вот однажды лидия михайловна спросила у мальчика "а во что ты играл на деньги"? мальчик всё рассказал учительнице и она предложила ему поиграть в "пристенок".он продолжал ходить на занятия,но все меньше времени они занимались языком.однажды к ней в квартиру зашел директор школы и увидел как лидия михайловна играла с мальчиком.учительница была тут же уволена,и вскоре уехала на кубань,откуда присылала герою рассказа спелые яблоки

Тема: Маленькая трагедия Пушкина “Моцарт и Сальери”. “Гений и злодейство две вещи несовместные”.

Цель урока:

hello_html_m4204e9c2.gif1) Подвести ребят к формировке основной идеи трагедии – истории души пораженной гордыней.

2) показать художественные достоинства трагедии: мастерство диалога, глубокое содержательное применение в драме музыки, являющейся элементом сюжетного и идейного содержания (единственное в мировой драматургии).

Тип урока: урок- дискуссия. Интеграция литературы и музыки.

Оборудование:

1. Портрет Пушкина.

2. Рисунок “Моцарт и Сальери”.

3. Музыка Моцарта.

4. Факты биографии композиторов.

План урока:

Звучит музыка. Реквием

.

ответьте на вопрос: музыка какого композитора сейчас звучала? (Верно, ребята, - это одно из самых популярных произведений классической музыки - 40-я симфония Вольфганга Амадея Моцарта, не только музыканта, но и героя легенд, литературных произведений). На дом вы получали задание: прочитать трагедию А. С. Пушкина «М. и С.». Те, кто выполнил Д/З и знает содержание трагедии, пусть отметит это в рабочей карте в соответствующей графе знаком +.

1. Определить тему урока, эпиграф к уроку (запись в тетради), слушая музыку и рассказ.

2. История создания трагедии.

1.Трагедия написана в 1830 году, но замысел относится ещё к 1826 году. Впервые напечатана в 1831 году. В основу сюжета Пушкин положил широко известные в то время слухи, будто известный венский композитор Сальери отравил из зависти гениального Моцарта.

Моцарт умер в 1791 году, в тридцатилетнем возрасте, и был уверен, что его отравили. Сальери дожил до глубокой старости, последние году мучился душевными расстройствами и не раз каялся, что отравил Моцарта. Несмотря на то, что некоторые знакомые обоих композиторов и биографы Моцарта отрицали возможность этого преступления, вопрос до сих пор остается не решенным окончательно. Гаушкин считал факт отравления Моцарта его лучшим другом Сальери установленным и психологически обоснованным.

2б. Дискуссия с чтением фрагментов трагедии.

-«Самое существенное- путь» - говорил Гегель. Пушкин не показал духовного пути,

пройденного Моцартом, зато формирование личности изображено подробно.

-Кто главный герой (Сальери солирует, Моцарт - аккомпанирует)

а) – Внутренний монолог Сальери- история его духовной жизни (чтение).Личность формируется, прежде всего, в профессиональной сфере. Сальери композитор. При постижении духовной жизни необходимо начать с этого. Сальери- учитель Бетховена и Шуберта, был известен как выдающийся композитор, он был последователем оперной реформы Глюка.

Объяснение: правильно