2. дать определение следующим понятием: 1.детство. молодость.3. авторитет 4. либеральный стиль воспитания 5. напряженность отношений 6.общественные науки 7. социальный прогресс 8.интернет 9.конфликт поколения 10. нематериальная культура 11.охота 12. родовая община 13.огородничество 14. племя 15 демократия

Знаю только авторитет- общее признание значимости человека, основанное на его знаниях, опыте, нравственных достоинствах; лицо, пользующееся влиянием или признанием

8-800-333-85-44клиентамавторамспособы оплатыо компанииконтактывход      заказать звоноктеория воспитаниявоспитание в дворянских семьях во второй половине 18 векаотношение к детям в дворянских семьяхфинансовая сторона образования дворянских детейобразование и воспитание девочекметоды воспитания в дворянских семьях были ориентированы на определенный идеал, сущностью «нормативного воспитания», применяемого к детям дворянского происхождения, было формирование личностных качеств соответственно конкретному образу. в основу этого образа входили такие качества как: честность, благородство, утонченность и прочие.  определение 1понятие  «дворянское воспитание»  представляется не как педагогическая система, методика или свод правил, а как образ жизни, стиль поведения, усваиваемый ребенком через осознанное и бессознательное формирование привычки посредством подражания. традиции в процессе воспитания дворянских детей не подлежали обсуждению, а неукоснительно соблюдались. ввиду чего важность имело применение реальных принципов проявляющихся в условиях повседневной жизни, общении, поведении, но не теоретические предписания.отношение к детям в дворянских семьяхотношение к детям дворянского происхождения внутри семьи отличалось высокой требовательностью, строгостью и даже жестокостью, что диктовалось нормами, определенными в традициях, в дворянском кодексе чести. образование и воспитание детей, как правило, происходило в обстановке, согласно строгому расписанию. подъем был довольно ранний, после завтрака следовали уроки и другие разнообразные занятия. за соблюдением расписания пристально следили гувернеры. любые проступки строго наказывались с использование следующих мер: оставление без сладкого.запрет прогулки.простаивание в углу или на коленях.удары розгами.несмотря на строгость и требовательность, к детям в дворянских семьях относились со всей теплотой, любовью и заботой. даже если требования педагогов и воспитателей были высокими, то обучение происходило в доброжелательной и веселой обстановке, чему легче переносились лишения и обязанности.помимо обучения манерам дворянские дети осваивали иностранные языки. так, в первой половине  1818  века обязательным для изучения был , позже – французский язык, а во второй половине  1818  века повсеместно внедрялось изучение и , реже – польского и итальянского.мы студентам с  дипломными, курсовыми, контрольнымиузнать стоимостьфинансовая сторона образования дворянских детейобразование и воспитание дворянских детей осуществлялось в соответствии с достатком семьи.мелкопоместные дворяне имели не большой материальный достаток, что отражалось и на качестве образования младшего поколения. в таких семьях обучение и воспитание проходило дома при участии родителей и более старших детей. в связи с чем, уровень грамотности в мелко дворянских семьях был невысок, выросшие на такой системе воспитания дети были малограмотные или неграмотны вовсе.в  1919  веке воспитанию детей стало уделяться больше внимания, и родители старались нанимать специалистов извне. предпочтение отдавалось иностранцам – носителям разнообразных профессий, таких как актеры, лакеи, ремесленники, парикмахеры и прочее. подобная тенденция диктовалась и острым недостатком местных высокообразованных педагогов. из-за отсутствия учителей не практиковалось обучение грамоте и закону божьему.в семьях состоятельных дворян дети обучались разнообразным наукам, в которые могли входить: французский язык.образование и воспитание девочекдискриминация по гендерному признаку присутствовала не только на западе, но и в россии. в связи с чем, до  1818  века женскому образованию практически не уделялось внимания. и только в начале столетия девочек аристократического происхождения стали обучать соответственно требованиям, продиктованным обществом той современности. в качестве просветительских направлений отдавалось предпочтение: иностранным языкам.светскому этикету.танцам.игре на музыкальных инструментах.пению.элементарным навыкам письма.процесс обучения, как правило, проходил дома при участии педагогов. в некоторых случаях отдавалось предпочтение специальным институтам благородных девиц, которые на тот момент были открыты в петербурге и москве. позднее подобные заведения распахнули свои двери в казани, киеве, одессе, нижнем новгороде и других крупных городах.замечание 1в основу воспитания состоятельных девушек того поколения вкладывалось умение вести себя в обществе. их учили выглядеть привлекательно и нравится мужчинам. менее состоятельные обучались навыкам ведения хозяйства. и тем и другим, без исключения, с рождения внушались нормы морали, объяснялось что прилично или неприлично.