9. укажите архитектурные сооружения, принадлежащие египту, риму, константинополю: 1) рим; 2) египет; 3) константинополь, а) храм святой софии; б) куполообразный пантеон; в) гробница фараона тутанхамона; г) большой сфинкс; д) колизей; е) колонна траяна; ж)пирамида хеопса. 10. до сегодняшнего дня мы пользуемся изобретениями первобытных людей: а) цифрами; б) глиняной посудой; в) охотничьим луком со стрелами; г) шахматами; д) компасом; е) лодкой и плотом; ж), ткацким станком. 11. особенностью древнеегипетского письма не является. а) рисунчатый облик египетских знаков; б) передача гласных и согласных звуков отдельными буквами; в) передача рисунками значений отдельных слов; г) существование знаков — определителей понятий. 12. отметьте зрелище, нелюбимое древними греками: а) театральные представления; б) гонки колесниц на ипподроме; в) гладиаторские бои; г) посещение гимнасиев.

165

287

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

kuraflin666

История

4,6(48 оценок)

9): все, кроме: а); е) 10) всем пользуемся..идиотские вопросы 11) б) 12) г)

YummyGirl

История

4,6(15 оценок)

расширяющаяся казахско- торговля открывала путь для приспособления хозяйства казахстана к развития россии. усиливая политическое дробление среднего жуза, царское правительство назначило в 1815 г. второго хана букея (бокея). после смерти хана букея в 1817 г. и хана вали (уали) в 1819 г. новые ханы в среднем жузе не были утверждены. сложившееся положение было использовано для ликвидации ханской власти и введения новой системы средним жузом. «устав о сибирских киргизах» 1822 г. был разработан под руководством сибирского генерал-губернатора м.м.сперанского, участие принимал будущий декабрист г.с.батеньков. главной целью «устава» была ликвидация традиционной казахской политической системы, изменение административного, судебного, территориального на северо-востоке казахстана средний жуз был разделен на аулы, волости, округа. аул состоял из 50-70 кибиток, волость — 10-12 аулов, округ — 15-20 волостей. средний жуз составлял «область сибирских киргизов», которая подчинялась омской области. омская, томская и тобольские области вошли в состав западно-сибирского генерал-губернаторства с центром в тобольске, а с 1839 г. — в омске. позже сибирскими казахами было возложено на пограничное . практически неограниченные полномочия приобретал пограничный начальник. генерал-губернатор утверждал старшего султана с его одобрения. пограничный начальник единолично утверждал казахских заседателей окружного приказа и волостных , вел переговоры по пограничным делам с соседними владетелями; казахами. область делилась на внешние и внутренние округа казахские кочевья отошли к внешним округам, создаваемым на правобережье иртыша округа подчинялись омскому областному правлению, а руководство ими возлагалось на окружные приказы. формальное руководство округом передавалось старшему султану. старший султан избирался султанами, его приравнивали к чину майора российской службы, а через 9 лет службы (3 срока) он мог рассчитывать на дворянское звание. старшего султана, как раньше хана, поднимали на белом войлоке. старшие султаны избирались на 3-года с правом дальнейшего переизбрания. срок пребывания в должности волостного султана не ограничивался, его власть переходила по наследству, но обязательно утверждало в должности областное правление. волостные султаны имели звание чиновников 12-го класса султаны, не избранные на должности, сохраняли свое наследственное звание, но не имели права вмешиваться в . аульные старшины избирались каждые 3 года, запрещалось переизбираться на последующие сроки. аульный старшина утверждался в должности окружным приказом. судебные дела по «уставу» делились на 3 категории: уголовные, исковые и жалобы на правление. уголовные дела рассматривались в окружных приказах на основании законов российской империи.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: История

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.