Сочинение. раздельное обучение в школе "за" и "против".

Кмоменту поступления в первый класс мальчики и девочки сильно отличаются друг от друга и по развитию, и по способностям. мальчики более склонны к риску, они предпочитают поисковую работу, а не аккуратное выполнение уже известного . они претендуют на роль лидера и меньше зависят от чужого мнения. а девочки добросовестно относятся к учебе, безоговорочно подчиняются учителю, готовы сотрудничать друг с другом и со взрослыми. речь у мальчиков к семи беднее, чем у девочек, да и пальчики не такие ловкие. поэтому пишут мальчики в массе своей в первом классе хуже и неряшливее девочек. зато у них сильнее развито пространственное представление. поэтому мальчики чаще решают с пространственных методов: они мысленно поворачивают фигуры и накладывают их одну на другую. а девочки, в том числе и учительницы-женщины, обозначают углы и стороны буквами и дальше оперируют буквенными символами и шаблонами-теоремами. у девочек показатель работоспособности обычно высокий прямо с первого класса. таким он и сохраняется всю младшую школу. а мальчики по работоспособности догоняют девочек только к третьему классу.  у мальчиков и девочек свой путь взросления, поэтому и стратегия обучения, и поведение учителя, и атмосфера в классе для них должны быть различными. тогда дети обучаются быстрее и с меньшим напряжением.возможно это не то

Вцарской гимназии. третьего сентября я стоял на крыльце своей новой школы, а точнее царской гимназии. школа была построена в стиле барокко. перед тем как войти в гимназию, меня встречала большая дубовая дверь, которая была открыта во все стороны. проходя дальше, в главный коридор, можно было увидеть мраморные плиты, стены покрашенные в лимонный цвет, на которых красовались различные картины, а на потолке висела огромная люстра из драгоценных камней, переливающиеся при свете. также в этой школе есть два этажа которые соединяет круглая деревянная лестница.