По музыке реферат на тему музыкальный театр 5 класс

в условиях дополнительного образования детей музыкально-театральное искусство занимает существенное место. практика показала целесообразность организации такого кружка, так как его деятельность благотворно влияет на развитие творческого начала учащихся младшей ступени, оказывает существенное влияние на нравственное и эстетическое развитие детей.

театр - искусство особо емкого содержания и пространственно-временного выражения. накопление профессионального опыта осуществляется доступными путями. методические приемы синтетичны, носят тренинговый характер, легко усваиваются и могут стать надежным средством защиты личности на экологи-ческом уровне.

театрально-педагогические приемы активно способствуют возрождению, восстановлению базовых способностей, которыми человек наделен от природы. использование программы позволяет заложить основы актуальных мировоззренческих позиций, эстетических взглядов, национально-культурных традиций, этических поведенческих норм, выявлению личностных интересов и пристрастий в раннем возрасте в условиях современной школы.

сочетание театральной педагогики с привлечением художественно-музыкальных произведений, авторских сказок, мюзиклов настраивают на уважительное отношению к синтезу искусств как к неотъемлемой части духовного мира.

реализация данной программы преследует следующие основные :

ценностную  - привитие личности способности оценивать явления действительности и искусства, умение выстраивать организованную систему ценностей;

культурно-просветительную  - подрастающему поколению расти духовно, обогащаться новыми знаниями и эстетическим опытом, совершенствовать культуру чувств, вкусов, поведения;

креативную  - пробуждение в личности художника, поэта, музыканта, развитие у юных кружковцев потребности и способности к творческому восприятию мира и искусства;

деятельную  - привитие умений и навыков в определенной эстетико-художественной деятельности, формирование творческого, конструктивно-созидательного подхода к выполняемым , постоянно обновляющегося характера работы и ее конечных результатов.

Музыка с и изобразительным искусством приобретают особую ценность и значимость. слушая музыкальные произведения, овладевая искусством исполнения, рисуя, занимаюсь художественной деятельностью, ребенок учится мыслить, сравнивать и обобщать музыкальные, художественные, жизненные явления. приобретает способность испытывать «души прекрасные порывы» , через эмоциональное восприятие искусства. тем самым стимулируется развитие его духовного, творческого потенциала. иначе говоря, в коррекционно-равзвивающем обучении ярко проявляются важнейшие функции искусства: воспитательная, образовательная, развивающая, социальная, адаптивная. музыкальное искусство, обладая , эмоционально-коммуникативным, программно-семантическим, социально-психологическим смыслами, способностью проникать в структуру дефекта (расстройство системы эмоциональной регуляции, эмоциональную автономность, низкую эмоционально-познавательную децентрацию, отклоняющееся поведение) , является эффективным средством педагогической коррекции дефекта. изобразительное искусство, одна из форм общественного сознания, составная часть духовной культуры человечества, специфический род практически-духовного освоения мира путем воплощения в живопись. источник:   библиотека изобразительных искусств