А1 в 1949 году в было проведено первое испытание атомной бомбы. ученым, возглавлявшим советский атомный проект, был 1) с.п. королев 2) и.в. курчатов 3) л.д. ландау 4) н.н. семенов а2 негативное последствие участия красной армии в освобождении стран центральной и восточной европы, - 1) освобождение миллионов людей от гитлеровской оккупации; 2) в свержении профашистских режимов в румынии, болгарии, венгрии 3) установление коммунистической диктатуры и террора уже в конце 1940-х - начале 1950-х годов; 4) поддержка демократических сил в создании новой власти. а3 верны ли следующие утверждения? в период «перестройки» а. было провозглашено «новое политическое мышление». б. советское руководство заявило о приоритете общечеловеческих ценностей над классовым сознанием. 1) верно только а 2) верно только б 3) верны оба утверждения 4) оба утверждения неверны а4 российская федерация в 1996 году стала членом 1) совета европы 2) содружества независимых государств 3) северо-атлантического альянса (нато) 4) организации стран – экспортеров нефти (опек) а5 к внешнеполитическим событиям, происшедшим после xx съезда кпсс, относится 1) образование сэв 2) начало войны в корее 3) строительство берлинской стены 4) формирование нато а6 внешняя политика в 1960- 1980-е гг. определялась 1) постоянным вмешательством в дела капиталистических стран; 2) попытками развязать новую мировую войну; 3) стратегическим противоборством и соревнованием в гонке вооружений с сша 4) созданием сети военных баз на разных континентах. а7 событие международной жизни, когда россия солидарно выступала с мировым сообществом в 1980-е гг. 1) война на фолклендских островах 2) карибский кризис 3) война в афганистане 4) осуждение войны ирака против кувейта а8 важным событием во внешней политике россии в 2000-е годы стало: 1) установление дипломатических отношений с китаем 2) заключение декларации о завершении «холодной войны» 3) соглашение о создании единого пространства с киргизией, казахстаном, таджикистаном и белоруссией 4) участие в хельсинской конференции по безопасности в европе. а9 расположите в хронологической последовательности следующие события советской 1965 – 1991 гг. а) вывод советских войск из афганистана б) ввод советских войск в чехословакию в) встреча м.с. горбачева и р. рейгана в рейкьявике г) подписание договора по про и осв-1 полученный ответ впишите в таблицу: 1 2 3 4 а10 установите соответствие между государственными деятелями и фактами их деятельности. полученный ответ впишите в таблицу: деятели факты 1) а.а. громыко а) участие советских войск в корейском конфликте 2) а.я. вышинский б) вступление россии в совет европы 3) е.м. примаков в) участие в работе генуэзской конференции 4) и.с. иванов г) поддержка режиму хошимина в северном вьетнаме в период войны во вьетнаме д) осуждение военной операции сша и великобритании в ираке

293

334

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

Qewcgbр

История

4,5(89 оценок)

А1-2 а2-3 а3-1 а4-2 а5-1 а6-3 а7-3 а8-4 а9-гбва

Lirki

История

4,6(46 оценок)

Ясредневековый рыцарь-живу в центре города рядом с площадью. у меня есть крестьяне у которых есть поземельная зависимость и они мне еду . я часто участвую в турнирах . вот кратко я рассказал о своей жизни .

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: История

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.