Ответы на вопрос:
m (раствора) = 200*1,4 = 280 г m (кислоты) = 280*0,68 = 190,4 г
возьмем за х - m воды, необходимую прибавить: 190,4/(280 + х) = 0,1х = 1624 г
I) можно предположить, что белая соль а - это сульфат меди (ii) безводный. при растворении в воде ионы меди гидратируются с образованием голубой окраски. 1) cuso₄ (белый)+ 5 h₂o = cuso₄ * 5 h₂o (голубой) из этого раствора можно получить кристаллогидрат cuso₄ * 5 h₂o синего цвета (медный купорос). а при добавлении к этому раствору щелочи осаждается вещество b - гидроксид меди (ii) голубого цвета: 2) cuso₄ + 2 koh = cu(oh)₂ ↓ + k₂so₄ при прокаливании гидроксида меди (ii) образуется вещество с - черный оксид меди (ii): 3) cu(oh)₂ = cuo + h₂o оксид меди (ii) растворяется в азотной кислоте с образованием воды и соли d - нитрата меди (ii), при этом газы не выделяются: 4) cuo + 2 hno₃ = cu(no₃)₂ + h₂o при прибавлении к солям меди (ii) растворимых йодидов образуется не йодид меди (ii) cui₂, как того можно было бы ожидать, а белый осадок е - йодид меди (i) cui. то есть помимо реакции ионного обмена идет реакция окисления-восстановления: 5) 2 cu(no₃)₂ + 4 ki = 2 cui↓ + i₂ + 4 kno₃ предполагается, что реакция идет в две стадии. сначала происходит обычный ионный обмен: а) cu(no₃)₂ + 2 ki = cui₂ + 2 kno₃ затем происходит внутримолекулярная реакция окисления - восстановления. окислитель - cu²⁺ восстанавливается до cu⁺, восстановитель - i⁻ окисляется до элементарного йода i⁰ (i₂): б) 2 cui₂ = 2 cui + i₂ суммарное уравнение: 2 cu(no₃)₂ + 4 ki = 2 cui↓ + i₂ + 4 kno₃ выделяющийся йод окрашивает раствор в коричневый цвет, но сам йодид меди (i) - белый. при смешивании раствора соли а - cuso₄ и нитрата бария ba(no₃)₂ выпадает белый осадок сульфата бария, который не растворяется ни в воде, ни в кислотах, ни в щелочах: cuso₄ + ba(no₃)₂ = cu(no₃)₂ + baso₄↓ ii) уравнение образования осадка е - йодида меди (i): 2 cu(no₃)₂ + 4 ki = 2 cui↓ + i₂ + 4 kno₃ m(ki) = 166 г/моль m(cui) = 190 г/моль по условию , масса ki равна 83 г, и это количество строго соответствует уравнению реакции. согласно уравнению 4 моль (4*166 г) ki 2 моль (2*190 г) cui тогда 83 г ki х г cui: 2 cu(no₃)₂ + 4 ki = 2 cui↓ + i₂ + 4 kno₃ 4*166 г 2*190 г 83 г х г пропорция: 4*166 2*190 83 х х = 83*2*190/(4*166) = 47,5 х = 47,5 г это теоретически возможный выход (100%) практический выход по условию - 95% значит, практический выход составит 47,5 г * 95% = 47,5 г * 0,95 = 45,125 г ≈ 45 г. ответ: масса осадка cui 45 г. iii) кристаллогидрат сульфата меди cuso₄*5 h₂o (обычно в виде водного раствора) используют 1) в строительстве как антисептик и фунгицид (средство от грибков) для предотвращения гниения древесины.2) как антисептик, фунгицид и удобрение в сельском хозяйстве (особенно в виноградарстве)3) в лакокрасочной промышленности как синий пигмент для красок4) при электролитическом рафинировании меди5) в школьном курсе для выращивания монокристаллов
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Химия
-
Q3max201102.07.2021 04:06
-
эми4621.10.2021 08:45
-
Habibullinaasa11.07.2021 11:40
-
Gryzdik26.07.2022 11:55
-
MDMOD128.10.2021 17:39
-
Belka171211.11.2020 08:42
-
kostenkoelizav18.08.2021 06:37
-
honeydrink3432422.03.2021 04:06
-
lesnyxalex05.02.2022 20:18
-
kozackilya117.04.2020 07:35
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.