История: Итоги внешней и внутренней политики павла 1

ruma1974

26.06.2022 09:44

История

Есть ответ 👍

Итоги внешней и внутренней политики павла 1

242

412

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

ladygagav

История

4,6(60 оценок)

Итоги внешней политики действия императора по отношении к считаются необдуманными. негативно оценивается внутренняя и внутренняя и внешняя политика павла 1. краткое содержание ее можно передать одним словом – недальновидность. это связано с чуть не начавшейся войной с этой державой из-за интересов мальтийских рыцарей. многие отмечают неоправданный риск азиатских походов. - итоги внутренней политики павла 1 попытки императора документировать все правила жизни поданных, вымуштровать армию и притеснить дворянство к логической смерти павла 1 от руки заговорщиков. документально подтверждено, что весть о гибели государя была встречена ликованием. потомки и приемники оценивали его правление негативно, считая павла самодуром и тираном. внутренняя и внешняя политики павла 1 также резко осуждалась. внешняя политика внутренняя и внешняя политика павла 1, кратко говоря, изначально была направлена на борьбу с францией. в 1798 году была даже организована антифранцузская коалиция. командовал армией а. в. суворов, его талантам освобождена была северная италия и совершен переход войска через альпы. но в 1799 г. соглашение было расторгнуто, а армия отозвана из европы. не слишком удачно закончился и союз с – павел обвинил ее в неудаче совместной экспедиции в нидерланды. импульсивна и эмоциональна была внутренняя и внешняя политика павла 1. таблица иллюстрирует основные события внешней политики.

mansurevk2005

История

4,7(25 оценок)

с конца 1932 до лета 1933 года голод в советском союзе унес в семь раз больше жизней, чем большой террор 1937—1938 годов, хотя длительность его была в два с лишним раза короче. начиная с 1931 года голод в советском союзе случался неоднократно, однако именно эти несколько месяцев оказались самым страшным испытанием и самым значительным явлением довоенной советской . результатом голода 1932—1933 годов стала гибель пяти миллионов человек (в это число не входят те сотни тысяч, а возможно, целый миллион жертв, что погибли в казахстане и в других регионах советского союза начиная с 1931 года); ни до войны (в 1921—1922 годах), ни после (в 1946—1947-м) количество погибших не было так велико (оно не превышало двух миллионов); политические, психологические и демографические последствия голода 1932—1933 годов сказываются на постсоветском пространстве и по сей день. кроме того, он существенно повлиял на жизнь тех стран, где живут общины иммигрантов, покинувших российскую империю и советский союз; и политическое значение этой трагедии по-прежнему велико. так, на украине начиная с 1987—1988 годов новое открытие и истолкование событий 1932—1933 годов оказало решающее воздействие на размежевание между сторонниками демократизации и поклонниками старых порядков. «голодомор» (новый термин, изобретенный для обозначения намеренного массового уничтожения людей с голода)[3] оказался в центре политической и культурной жизни, стал предметом обсуждения и крауегольным камнем в процессе построения нового государства и создания новой национальной идентичности. в мае 2003 года украинский парламент официально провозгласил голод 1932—1933 годов геноцидом украинского народа, осуществленным сталинским режимом.

тем не менее до 1986 года, когда роберт конквест опубликовал свою книгу «скорбная жатва», практически игнорировали это событие чрезвычайной важности. и дело не в отсутствии информации, поскольку, как я убедился, знакомясь с донесениями итальянских дипломатов эпохи муссолини, сведения о голоде вовсе не были тайной для запада. хх век стал эпохой, когда огромные массы людей меняли место жительства вследствие насильственных или спровоцированных миграций, переселений и проч.; события эти оставили след в дипломатических донесениях, путевых заметках, воспоминаниях свидетелей и жертв; так что говоривших было немало, вопрос лишь в том, что должны были найтись люди, способные услышать.

учитывая все это, нельзя не поразиться тому, как мало до середины 1980-х годов знали о голоде и как мало интереса к этим событиям проявляли[6]. в лучшем случае — например, наум ясный и алек ноув — упоминали искусственно организованный голод (впрочем, говоря о нем так, как если бы везде в он носил один и тот же характер), но не исследовали его сколько-нибудь подробно и пренебрегали национальным аспектом проблемы (голодом как фактом украинского, казахского и прочих народов). несколькими позже мойше левин реконструировал механизмы, с которых голод был организован, но сам голод подробно изучать не стал все это, повторяю, в лучшем случае, а в худшем голод становился предметом достойных сожаления, чтобы не сказать позорных, споров, в ходе которого его масштабы преуменьшались, а порой даже отрицалась сама реальность этого события. в советском союзе, где даже после 1956 года было позволено вести речь разве что о «продовольственных трудностях», само употребление слова «голод» применительно к событиям тех лет было запрещено. на украине это слово впервые прозвучало официально в речи первого секретаря украинской коммунистической партии щербицкого во время празднования 70-летия республики в декабре 1987 года

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: История

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.