Подготовить рассказ о стихах эдуарда !

Почему герои успенского так близки детям? возьмем, например, чебурашку. сейчас в семьях в основном один ребенок, а родители постоянно работают. конечно, такой малыш одинок. поэтому-то ему и близки чебурашка, дядя федор и кот матроскин. чебурашка - это олицетворение неприкаянности и одиночества нынешних детей, это добрый и отзывчивый герой. но он преодолевает свое одиночество, в чем скрытый призыв и для ребенка. герои успенского – самостоятельные личности, именно поэтому они любимы. детская держится на апологии детства. от сорви-головы до детей капитана гранта, от тома сойера до незнайки - все юные герои или свои детские республики, или спасают взрослых, или им в важнейших делах. малыш будет непременно подражать своим героям и расти самостоятельным.кстати, успенский сам рассказывает появления чебурашки. однажды в одесском порту он увидел в ящике с бананами огромного хамелеона. позже, когда стал писать повесть о крокодиле гене и его друзьях, ему захотелось написать о каком-нибудь уютном, но незнакомом зверьке. а имя этому неизвестному науке зверьку придумать приятели, звавшие свою дочку чебурашкой из-за ее неуклюжих падений. кстати, чебурашка вместе с незнайкой первые отечественные герои в стране нашего детства. все-таки родиной буратино и чиполлино, волшебника изумрудного города и даже доктора айболита, и даже мурзилки остаются далекие страны - италия, америка и так далее. проза успенского явно не изобразительная, а игровая, источником которой можно назвать озорные сказки. и в стихах, и сказках эдуарда успенского - здравый смысл вывернут наизнанку. даже в повести «вниз по волшебной реке» он устраивает сказовый произвол, делая положительным героем бабу-ягу и комедийным неудачником соловья-разбойника. игровая всегда изобретательна. в сказках успенского заключен некий сдвиг законов серьезного мира, которые выдумываются, изобретаются. вот в этом и ключ к творчеству эдуарда успенского. он не изобразитель, не наблюдатель, не созерцатель, он - изобретатель. перевертывая жизненные ситуации, обыгрывая их в своих играх, ребенок познает жизнь. потому и играют дети всех народов в дочки-матери, в семью, в работу, увы, в войну, чтобы по-своему освоить взрослый мир.! ^_^

Москва 1920-х годов, описанная Булгаковым предстаёт перед читателем суровой, холодной, несправедливой. Пёс, находясь на улице, в холоде и голоде сопоставляется с интеллигентным человеком того времени, таким же одиноким, всеми презираемым и никому не нужным. С самого начала книги читателю как будто хочется вместе со псом спрятаться, уйти с этого холода в тёплый дом, где его всегда поймут и не будут «бить сапогом и поливать кипятком».

Булгаков обращает внимание на мелочность общества того времени, на невежество обычных людей, на отсутствие у них общепринятых моральных ценностей. «Следовательно, разруха сидит не в клозетах, а в головах»- говорит профессор Преображенский. Люди представляются безликой серой массой, жесткой и чёрствой, не заслуживающей внимания. Несправедливость по отношению к буржуазии тоже ярко показана в произведении через отношения профессора Преображенского и председателя домоуправления
Швондера и его «свиты».

Автор будто бы презирает всю ситуацию, сложившуюся в стране. Ему чужда толстокожесть нынешнего общества. Ему больно смотреть на то, каким стал современный мир. Ему хочется сбежать из этой холодной, несправедливой, глухой Москвы в Москву иную - Москву лет.