Внаписании курсовой на тему : занятия по изо как средство коррекции речи у дошкольников с онр.

речь – важнейший психический процесс, обеспечивающий любому ребенку взаимодействие с социальным миром, возможность осмыслить себя и свои действия, выразить свои переживания другим людям.

речь формируется в деятельности. наряду с игровой деятельностью большое значение в развитии речи имеет изодеятельность. рисование развивает мышление, восприятие, воображение, мелкую моторику, что теснейшим образом связано с развитием активной речи ребенка.

у детей с общим недоразвитием речи не только все разделы речевой функциональной системы, но и многие психические неречевые функции: зрительное восприятие, внимание, память, воображение, – все то, что необходимо для овладения навыками рисования. как правило, сенсорные функции развиваются у них с задержкой. многие дети не различают и не могут назвать основные цвета, форму и размер предметов. при наблюдении за живой и неживой природой они не могут выделить основные качественные характеристики предмета и объекта.

к тому же, дети с речевыми нарушениями редко имеют уверенную координацию движений пальцев рук. у них отмечается моторная неловкость, неточность движений, трудности усвоения двигательной программы, что выражается в неумении держать карандаш, кисточку, обводить контуры, раскрашивать рисунок.