Поэзия блока анализ одного произведения

Александр александрович блок - поэт, представитель символизма. его стихотворение "рассвет", написанное в ноябре 1903 года, входит в сборник "за гранью прошлых дней". анализ этого стихотворения определить и понять мировоззрение, настроение поэта на тот момент жизни и творчества.  стихотворение "рассвет" - это романтическая поэзия, чистая лирика, где-то даже торжественная молитва. в нём чётко прослеживается обострённое мироощущение автора, идея "двоемирия" - противопоставление земли и неба, материального и духовного.

поэт учит красоте окружающего мира, чистоте и возвышенности чувств. лирический герой соприкасается с тайной бога и верит в возможность проникновения за пределы живого. он верит в воплощение идеального в земную действительность, считает возможным соприкосновение иной и реальной жизни. здесь имеет место мистический романтизм, свойственный а.блоку в данный творческий период.тонкой невидимой  нитью проходит тема грядущих событий первой революции 1905-1907 гг. стихотворение носит позитивный характер, заставляет поверить в лучшее. даже само название "рассвет" - это ожидание чего-то светлого, нового, надежда на будущее. руки, поднятые к небу, молящаяся женщина, белые голуби, золотящие крыльями пасмурные крыши - всё это символизирует мир и веру в будущее.

размер стихотворения - пятистопный ямб с перекрёстной рифмовкой. автор активно использует эпитеты, которые лёгкость и эмоциональность:   "торжественные звуки",  "послушным голубям","пасмурные крыши",  "шар огромный",  "красной тишине". используя такие метафоры, как  "по воздуху неслись звуки",  "крылами стали золотить",  "шар плывущий", поэт наполняет произведение особым смыслом, активностью, что позволяет передать основные мотивы.

также используется ещё один художественный троп - олицетворение. звуки и шар в сознании а.блока - живые. неживые понятия принимают своеобразную окраску, делают мир светлым и радостным.

это стихотворение простое и настоящее, как и поэт, написавший его.

Этапы и цель проекта:   1. знакомство с растительным миром родного края, с представителями красной книги владимирской области.  2. систематизировать знания о лекарственных растениях владимирского края, через развитие умения сохранять, оберегать своё здоровье.  3. воспитание любви к родному краю.  4. развитие навыков самообучением, сотрудничества, планирования работы.  проект "разнообразие природы родного края" является интегрированным проектом по окружающему миру, языку, изо, чтению. проект может быть проведён с учениками начальных классов. данная проектная деятельность легко вписывается в урочную деятельность.  он охватывает изучение учебных тем: «природные памятники», «лекарственные растения», «растения владимирского края, занесённые в красную книгу», «твои книжки»,"сочинение-описание".  данный проект формирует экологическую грамотность ребенка, осознание того, что нужно жить в мире и согласии с природой, развивает наблюдательность, творческие способности, прививает любовь к родному краю.  при проведении проекта с опорой на формирующее оценивание учитель ученикам в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыки, организует самостоятельные исследования по учебной теме.  что участие в проекте даст его участникам  после завершения проекта учащиеся смогут:   - назвать растения владимирской области;   - назвать растения области занесённые в красную книгу, лекарственные растения;   - распределять обязанности в группе при работе над общей исследования;   результаты проекта  - демострация с буклетов, компьютерных презентаций, газет, фотоальбомов и др. знание и понимание особенностей растительного мира своего края на примере выбранных ими растений;   как будут оцениваться и обсуждаться:   - выполнить проверочную работу по теме учебной программы;   - в ходе "перекрёстного обучения" групп изложить весь изученный группой программный материал по теме исследования;   - в ходе защиты проекта (итоговое оценивание) продемонстрировать итоговый продукт работы группы в соответствии с критериями, самоанализ и экспертную оценку (по бланкам учителя) работы в проекте.