Составьте рассказ о науке антропологии

несомненный признак истинной науки - сознание

          ничтожности того, что знаешь, в сравнении с тем,          что раскрывается.          л.н. толстой          мы не знаем - мы можем только предполагать.          к. поппер

наука  не учит "истине". научное знание не есть истина, точнее - не есть истина неопровержимая. наука представляет собой лишь один из способов приближения к ней.          целью науки  является  наиболее полное описание предмета  (объекта или явления) при рассмотрения разнообразных  научных фактов  и выдвижения  научных суждений  (гипотез, теорий, концепций), которые, по сути, являются лишь более или менее доказанными в настоящий момент предположениями. научное знание - это всегда лишь познанная часть истины.          само это познание сводится, по сути,  к структурированию, к выделению  из большого числа разнородных и разрозненных данных наших ощущений наиболее существенных из них, и  к постоянному их переосмыслению  на новом качественном уровне. описать - значит определить, оформить из чего-то непонятного, иногда едва уловимого, нечто конкретное и ввести эту новую информацию в сферу сознания человека - сделать её доступной. это бесконечный, но поступательный процесс.          1. итак, чего же мы хотим?   мы - авторы - хотим представить вам ту часть картины мира, ту часть истины, которая может быть познана антропологической наукой. непростая, ведь от авторов требуется подробное и вместе с тем доступное описание этой весьма сложной картины.          2. чего хотите вы?   видимо - познать что-то новое, нечто полезное для вашей будущей профессии или просто жизни. но адекватно воспринять научную картину так же не просто, как и получить её. знание рождается в "погружении" во множество различных точек зрения и мнений, в дискуссии, и мы хотим, чтобы вы попробовали сделать это "погружение" следуя логике и последовательности изложения материала данного учебника. мы призываем вас  вдумчиво прочитать  его целиком. поработать над ним. если же у вас нет времени или желания, или просто надо поскорей сдать экзамен по предмету, а само знание вам никогда не пригодится - не беда - все основные положения изложены в конце каждой темы, всего лишь в нескольких пунктах - итогах. можно вполне ограничиться ими, но тогда вы не сможете сказать, что знакомы с антропологией.          3. каковы наши общие трудности в достижении целей?   они связаны с тем, что в настоящий момент, спустя полтора столетия с момента своего возникновения,  антропологическая наука представляет собой знание о человеке, его единстве и разнообразии во времени и пространстве. идя по пути специализации, эта наука стала по истине мультидисциплинарной и комплексной.  антропологи  используют разнородные данные и методы как естественных, так и гуманитарных дисциплин. и они не могут не делать этого, стремясь к достижению целостного органичного представления о человеке. помимо того ими 

На западном направле­нии россия стремилась ликвидировать свою внешнеполитическую изо­ляцию- отношения с центрально-европейскими государствами опреде­лялись традиционными династическими связями, общностью их полити­ческих и идеологических устоев. царское правительство было готово и к новым политическим союзам для поддержания европейского равнове­сия и восстановления своего международного престижа. большое значение приобрело среднеазиатское направление. правительство выдвинуло и осуществило программу присоединения средней азии, ее дальнейшего освоения и колонизации. в связи с усилением национально-освободительных движений на в 70-е годы xix в. вновь особое звучание приобрел восточный вопрос. народы полуострова развернули борьбу за осво­бождение от османского ига и создание национальных независимых го­сударств. в этом процессе россия участвовала дипломатическими, по­литическими и военными . во второй половине xix в. дальневосточное направление во внеш­ней политике россии постепенно изменяло свой периферийный харак­тер. -французская диверсия на камчатке во время крымской вой­ны, ослабление китая и его превращение в страну, зависимую от - германо-французского капитала, быстрый рост морских и сухопутных сил японии показали необходимость усиления российских ­ских и военно-стратегических позиций на дальнем востоке. по айгунскому (1858) и пекинскому (1860) договорам с китаем за россией была закреплена территория по левому берегу реки амур и весь уссурийский край. колонисты при поддержке правитель­ства начали быстро осваивать эти благодатные земли. там вскоре воз­ник ряд городов — благовещенск, хабаровск, владивосток и др. начали развиваться торговые и дипломатические отношения с япо­нией. в 1855 г. между россией и японией был заключен симодский договор о постоянном мире и дружбе. он закреплял право россии на северную часть курильских островов. остров сахалин, принадлежав­ший россии, объявлялся совместным владением. в 1875 г. в петербурге был подписан новый -японский договор, по которому остров са­халин признавался исключительно российским. в качестве компенсации япония получила курильские острова. территория сахалина и курил в конце xix в. продолжала являться источником напряженности в рус­ско-японских отношениях. продолжая традицию первой половины xix в., россия проводила доброжелательную политику по отношению к сша. в отличие от анг­лии она выступила на стороне севера в его борьбе против рабовладель­ческого юга. далее она постоянно поддерживала сша в международ­ных делах. в 1867 г. россия уступила (фактически продала) за 7,2 млн. долларов северо-американским соединенным штатам пустынную се­веро-западную часть американского материка — полуостров аляску. современники полагали, что эти земли не стоят такой суммы. однако впоследствии выяснилось, что аляска является богатейшей кладовой полезных ископаемых (золото, нефть и в целом же отношения россии с сша еще не играли определяющей роли в международных делах.