Прочтите текст и выполните 2- 14. (1)для местных мальчишек море было не курортной экзотикой, а повседневным бытом, родным домом. (2)поэтому меня, приезжего, но плавающего настоящим кролем, -первый разряд! -они приняли за своего. (3)а вот в приезжем тощеньком мальчике, с завистью взиравшем на их шумное отчаянное береговое братство, местные упорно видели чужака. (4)он носил выпуклые круглые очочки, за которые мальчишки метко прозвали бледнолицего мальчугана бычок- есть в море такая забавная рыбка с огромной головой и вытаращенными в постоянном удивлении глазами. (5)они презирали его и за суетливую манеру плавать, поэтому в своё братство не принимали. (6)но однажды произошло невероятное! (7)бычок, этот хилый очкарик, доплыл до чёртова пальца- мрачной отвесной скалы у входа в бухту! (8)для него, конечно, это было поистине отчаянным поступком. (9)и молчаливое сопение мальчишек являлось тому свидетельством… (10)назад бычок плыл слишком медленно, нелепо переваливаясь с боку на бок и высоко занося слабые, как тростинки, руки. (11)вдобавок он то и дело поправляя очки: видимо, вода заливала стёкла. (12) не мог предусмотреть и ещё одного обстоятельства. (13)с моря шла мёртвая зыбь- широкая медленная волна. (14)безобидная в открытом море, она свирепела в узких каменных лабиринтах бухты. (15) с каждой новой волной накат у берега становился сильнее и опасней. (16) справиться с ним мог бы только опытный и сильный пловец. (17) этого не мог, конечно, знать городской мальчик… (18) отбойная волна отшвыривала его назад, словно слепого котёнка. (19) кто-то из мальчишек неуверенно сказал у меня над ухом: ( а бычок-то тонет… (21) их сбивало с толку то, что он не кричал: «! » или что-нибудь в этом же роде. (22) бычок тонул молча и, если можно так сказать, с достоинством. (23) я натянул ласты, стараясь не упустить глазами то место, где последний раз мелькнула голова мальчика, и поднырнул под пенный гребень очередного вала. (24)мне повезло: на четвёртом или пятом заходе я задел мальчишку за руку. (25) он уже обессилел, обмяк и наглотался воды, но быстро пришёл в себя, хотя долго ещё морщился и откашливался. (26) потом, натягивая рубашку, он взглянул на меня и сказал: (27)-а всё-таки я немножко совсем не доплыл… (28) чуть-чуть! (29)- чуть-чуть… - вскипев, передразнил я его. (30)-не утонул ты чуть-чуть, заморыш несчастный! (31) он не обиделся и только глубоко вздохнул. (32) а потом спросил вдруг: (33)-а завтра вы здесь будете? (34)-а тебе зачем? - не слишком вежливо буркнул я. (35)-я опять поплыву! - горячо выпалил мальчишка. (36)- понимаете? (37) я же должен доплыть! (38) обязательно должен! (39)ну, а в случае чего… (40) вы меня опять спасёте… (41) ладно? (42) я просто-напросто опешил от такого нахальства. (43) несколько мгновений я вглядывался в его серьёзное очкастое лицо, раздумывая, не дать ли ему хорошенько в воспитательных целях. (44) но было что-то такое в выражении его глаз, что совершенно неожиданно для себя самого я ляпнул: (45)-ладно… приходи, там посмотрим… (46) и все мальчишки, столпившиеся вокруг нас, радостно загоготали: (47)-и чего смотреть? (48)поплывём вместе- и кранты! (49) бычок радостно подпрыгнул, и я вдруг понял: этот непременно доплывёт. (50) не завтра, так послезавтра… вопросы: 2) в каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос:

126

197

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

EdSid

Русский язык

4,5(71 оценок)

2) в этом варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос («почему в приезжем мальчишке местные упорно видели чужака? »): 4. мальчик носил очки и плохо плавал. 3) фрагмент текста, в котором средством выразительности речи является олицетворение. 2. с моря шла мертвая зыбь – широкая медленная волна. безобидная в открытом море, она свирепела в узких каменных лабиринтах бухты. 4) слово (из предл. 16-18), в котором правописание согласной в приставке не зависит от последующего согласного звука: отбойная. 5) слово* (из предл. 4-7), в котором правописание суффикса определяется правилом «нн пишется в прилагательных, образованных от существительных с основой на -н»: таковое отсутствует. *есть прилагательное постоянный, но в нем наличие нн определяется правилом: «двойное н пишется в словах с беглым е между нн» (см.: бешенкова е. в., иванова о. е., чельцова л. к. объяснительный орфографический словарь-справочник. м., 2015).слово, отвечающее заданным условиям есть в предл. 23: пенный (от пена). 6) замена разговорного слова стилистически нейтральным синонимом: опешил – смутился, растерялся. 7) замена словосочетания, построенного на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью : радостно загоготали – с радостью загоготали. 8) грамматическая основа предл. 15: накатстановился сильнее (и) опасней. (15) с каждой новой волной накат у берега становился сильнее и опасней. 9) номер предложения (среди предл.7-10) с обособленными приложениями: 7. (7) бычок, |этот хилый очкарик|, доплыл до чёртова пальца – |мрачной отвесной скалы у входа в бухту|!

semak03

Русский язык

4,6(90 оценок)

1. Изложение

2. Фраза

3. Сложение

4. Загар

5. Наречие

6. Слагаемое

7. Зарница

8. Заря

Объяснение:

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Русский язык

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.