Сочинение-миниатюра "как нужно учится? " 1 стр. заранее !

Учеба-самое трудное дело или занятие.многие люди не любят это делать,хотя все-таки обучение делает нас всесторонне развитыми людьми.для того,чтобы сделать учебу продуктивной,нужно,безукоризненно,попытаться найти в себе желание учиться.сперва,будет тяжело,даже невыносимо,но если действительно продолжать начатое стремление,то вскоре вы поймете,что пройденный путь был сделан далеко не напрасно.

Как же нужно учиться, чтобы быть хорошим учеником и чтобы учеба приносила радость? мне с раннего детства твердили, что учеба - это важно, это нужно и это полезно. в первом классе я не понимал этого. мне было тяжело сидеть все   три или четыре урока, я еле выдерживал, но подходил к этому ответственно, не пропускал и не прогуливал уроки. мама считала, что   вырастила хорошего сына, который прилежно учится и добросовестно относится к учебе. но мне было трудно. многое я не понимал, не любил что-то учить, запоминать. учеба мне давалась с трудом. хотя плохих отметок я не получал. спустя время, некоторые предметы мне стали нравиться все больше и больше. я - гуманитарий и поэтому я стал серьезно относиться к , , языку. я полюбил эти предметы и стал увлеченно о них рассказывать. родители меня активно поддерживали и во всем . мама покупала мне различные книги, которые мне были интересны, а отец нанял репетитора по и обществознанию. вдумчиво, упорно и настойчиво я отыскивал и собирал знания и дополнительную информацию по крупицам. раньше родители строго меня наказывали за принесенную тройку, лишали меня прогулок и телевизора. но это было не часто. сейчас я и сам не люблю троечников, старательно выполняю все, что задали. мама заботливо мне , поддерживает мои начинания и увлечения классической . я активно посщаю лекции по зарубежной . читаю материал вдумчиво и увлеченно. раньше я   не понимал, как нужно учиться, поступал слабовольно, не старался особенно, не понимал пользу от учебы. теперь учеба мне приносит радость. я всегда поднимаю руку на уроках, ищу дополнительную информацию и применяю ее. отец говорит, что доволен мной, что я сознательно и решительно подхожу к учебе, что это мне в будущем получить хорошую профессию. мне нравится проявлять интерес к различным предметам, и чем я старше, тем больше предметов мне нравятся. в классе все считают меня разносторонним человеком, говорят, что я много знаю и всегда им с . учитель говорит, что я проявляю искренний интререс к учебе и что он вполне мною доволен, хвалит меня родителям. меня приглашают на разные олимпиады в школе. я стал более инициативно к этому подходить. сам проявляю желание и развиваю интерес. мне доставляет радость приобретать новые знания. теперь, учеба   мне кажется и важной, и полезной. и на этом заканчивается 

Главный образ в рассказе, это безусловно москва-река, данная река противопоставляется в произведении маленькой речке в селе дунино.  худ. средства выразительности используемые автором: метафора - закованная в камень рекаантитеза - противопоставление большой и маленькой реки.использование градиции - сколько льдин, больших и малых, - оставляющих смоляной след второстепенные образы на ряду с главным (москва-река)1) звенигород; 2) богемский лес.