Дайте идею как можно написать. 10 предложений на тему "если бы я был/была учителем.

Если бы я была учителем, то я бы стралась давать детям хорошие уроки. я бы гуляла с ними во внеурочное время. также я стралась бы заинтересовать их, гулять вместе, делать различные познавательные проекты. вместе с моими учениками мы бы покорили олимп, свернули горы. я бы сделала все возможное, чтобы они выросли хорошими, ответсвенными людьми, которые любят свое отечество! если бы у меня что-либо не ладилось бы с учениками, я старалась бы проводить с ними беседы. во время классных часов мы бы рассуждали на важные и интересующие их темы. я бы готовила бы их к экзаменам. но я бы давала им и отдохнуть, ведь без отдыха невозможно двигаться дальше!

Если бы я была учителем, то с самого первого урока попыталась бы заинтересовать своим предметом учащихся, чтобы им было не скучно сидеть на данном предмете. также я считаю, что на уроках должно быть понимание между учителем и учениками. ученики не должны присутствовать на уроке, как в каком–то кошмарном сне, выходом из которого является перемена. если бы я была учителем, то я бы любила свою работу. я думаю, что познание определенного предмета зависит от того, как преподнес его учитель. быть учителем не так–то просто, как это может показаться. если бы мне пришлось стать учителем, я бы проводила по одному или двум урокам в день. уроки готовить было бы удобнее. например, пятница – это день музыки. мы бы пошли в консерваторию, послушали разные инструменты, а в другой раз – повела бы их в музей старинных инструментов, ходили бы на концерты, сами пели. в среду, например, окружающий мир. его бы я проводила бы только на природе, в лесу, около школы. мы бы выучили все травы и животных вокруг нас. обязательно провела бы несколько занятий ночью, научились бы узнавать звёзды. только, чтобы стать таким учителем, надо так много знать!

Леонардо да винчи был не только художником, но и ученым. свои мысли записывал на клочках бумаги и иллюстрировал маленькими рисунками. потом он складывал листок пополам и писал и рисовал на другой стороне. когда места на листке больше не было, он вкладывал в него другой, потом третий, четвертый. в те времена церковь преследовала передовую научную мысль. если бы кто-нибудь из церковнослужителей полюбопытствовал, о чем он пишет, - это могло бы для него плохо кончиться. поэтому он зашифровывал свои записи. он писал их "зеркально", задом наперед, чтобы их трудно было прочитать.