Краткий пересказ "мальчики" достоевский по главам. ,,связался со школьниками,, ,,надрыв в избе,, заранее !

Алеша карамазов — умный, мужественный и благородный юноша. он, хотя и монах и, казалось бы, оторван от обычной человеческой жизни, легко вступает в контакт со школьниками. алеше в общении с детьми и то, что он сам недавно окончил школу. конечно, школьникам льстит, что взрослый на равных беседует с ними, обращается на «вы» и без притворства, на самом деле интересуется их взаимоотношениями. и отвечают алеше взаимностью. хоть дети обычно не любят монахов, к карамазову они относятся с уважением и интересом. дети тонко чувствуют фальшь в обращении взрослых и ценят откровенность и прямоту алеши. карамазов в начале рассказа застает детей за таким некрасивым и опасным занятием, как бросание камней друг в друга. он не испугался и, несмотря на полученные удары, попытался спокойно разобраться в ситуации. дети забрасывают камнями одного худенького мальчика, а он с таким же ожесто­чением и ненавистью бросает камнями в своих обидчиков. алеша стал между ними и попытался пристыдить . но его призывы к совести и справедливости остаются неуслышанными — школьники алешу, что их противник сам виноват во всем. алеша спрашивает, не доносчик ли мальчик. вероятно, для него это самое неприятное в людях. алеша спокойно и просто разговаривает с ожесточившимся мальчиком. несмотря на удары камнями и глубокий, болезненный укус пальца, он не бросается на мальчишку, а мужественно переносит боль и пытается выяснить причину неприязни школьника. то, что карамазов не поддался на провокации илюши, вывело мальчика из состояния равновесия, и он от стыда за свое поведение убежал. алеша с честью вышел из этой ситуации, за что заслужил безмерное уважение всех . карамазов объединил всех мальчиков, даже самых ярых противников илюши. он доходчиво и терпеливо объяснил им мотивы поведения этого затравленного ребенка, его внутреннее благородство и стремление любой ценой защитить честь отца. смертельная болезнь мальчика сделала его ближайшими друзьями и скрасила последние дни илюши. алешиному уму и настойчивости проявились лучшие качества детей — сострадание, душевная тонкость, стремление попавшему в беду.

Відповідь:

Роль природы в рассказе Казакова «Тихое утро»

(1 вариант)

Русская природа с давних времен привлекает прозаиков и поэтов своей одухотворенной красотой. Писатели используют пейзажные зарисовки в своих художественных произведениях, делая их поэтичнее, выразительнее.

В самом названии рассказа Юрия Павловича Казакова «Тихое утро» запечатлено одно из явлений природы. Действительно, все действие произведения происходит ранним летним утром. Но такое название дано писателем не для того, чтобы точно определить время действия. Тишина утра позволяет Ю. Казакову

увидеть красоту природы, а также выделяет кульминационное событие, произошедшее с главными героями рассказа на рыбалке.

Природа в этом произведении не является обычным фоном, на котором разворачиваются основные сюжетные перипетии. Пейзаж писателю раскрыть психологическое состояние героев, передать их эмоциональные переживания. Деревенский мальчик Яшка встал очень рано, чтобы подготовиться к рыбалке со своим городским другом Володей. Повествование в рассказе начинается с описания тумана, который окутал всю деревню рано утром: «Деревня, будто большим пуховым одеялом, была укрыта туманом. Ближние

дома были еще видны, дальние едва проглядывали темными пятнами, а еще дальше, к реке, уже ничего не было видно и, казалось, никогда не было ни ветряка на горке, ни пожарной каланчи, ни школы, ни леса на горизонте…». Благодаря используемым сравнениям и метафорам читатель представляет себе открывающуюся перед ним картину. Расстилающийся туман является своеобразным обезличенным героем рассказа: он то отступает перед мальчиками, идущими на рыбалку, «открывая все новые и новые дома, и сараи, и школу, и длинные ряды молочно-белых построек фермы», то «будто скупой хозяин» показывает это все только на минуту и затем вновь смыкается сзади. Омут реки, куда пришли мальчики ловить рыбу, предупреждает ребят о своей опасности. Для его описания Ю.П. Казаков использует следующие эпитеты и сравнения: «разливалась глубокими мрачными омутами», «в омутах раздавались редкие тяжкие всплески», «пахло сыростью, глиной и тиной, вода была черная», «было сыро, угрюмо и холодно». Природа как бы предупреждает мальчиков о грозящей опасности, но Яшка с Володей не видят этого предостережения, слишком велико их желание поскорее начать рыбалку.

Безмятежный пейзаж контрастирует со страшными событиями, произошедшими с мальчиками во время рыбалки, когда Володя чуть было не утонул, поэтому в рассказе постоянно повторяется фраза: «ярко светило солнце, и листья кустов и ветлы блестели… все было так же, как и всегда, все дышало покоем и тишиной, и стояло над землей тихое утро…», но неспокойно было на душе у Яшки, который видел тонущего Володю, поэтому, собрав все свои силы, Яшка пришел другу на и его от неминуемой гибели.

Итак, природа в рассказе Ю.П. Казакова «Тихое утро раскрыть внутренние переживания героев, передать их чувства.