Основная мысль текста "главный инженер"

Как мальчик лёха получил медаль

Внём рассказывается о том, как мальчик лёша михайлов получил медаль "за оборону ленинграда", а германский лейтенант германской разведывательной авиации фридрих буш получил железный крест. лёша и его друзья много знали о советской батарее, которая находилась около их деревни. однажды, когда в школе кончились уроки, стали думать чем заняться, как вдруг лёше пришла в голову мысль: сделать такую же батарею , но только из снега. когда постройка батареи кончилась, немцы приняли её за настоящую и разбомбили. советские солдаты узнали об этом, и полковник шмелёв приказал лёше построить ёщё несколько таких батарей. лёша с друзьями выполнили приказ, и за это лёше вручили медаль, а грамоты. а фридрих буш, за обнаружение батарей получил крест. главный герой рассказа - мальчик лёша. он умён, верен своей родине. я бы хотел познакомиться с ним. произведение мне понравилось. оно интересное и смешное. я понял, что ради спасения своей родины, люди способны даже на самые непредсказуемые поступки.

ответ:

объяснение:

в комедии "недоросль" фонвизин раскрывает секреты формирования личности. какие есть причины появления типов, подобных митрофанушке? наверное, это зависит от среды, быта, семьи, условий формирования молодого человека как личности.

имя "митрофан" в переводе с греческого означает "похожий на мать". вот этот самый 15-летний "недоросль" из семьи помещиков - простаковых, такой же невежественный, как и его родители. он не желает учиться ( потому, что "хочет жениться").учителя цыфиркина он называет "гарнизонной крысой"! а старую крепостную няньку еремеевну ругает отборной бранью ( и в этом он действительно похож на свою мать). зато митрофанушка "жалеет матушку", уставшую от того, что"колотила батюшку", он понимает, кто в доме главный и кому нужно угождать.

слуг он за людей не считает, а учителя- первые враги, своими науками.

если отбросить описания быта, лексику, сюжет, погружающие нас в 18-й век, а оставить лишь зерно характера митрофанушки, то вполне можно перенести его образ на некоторых современных "недорослей".

подобных митрофану долго искать не придется. в каждом дворе, каждой школе есть такие особи. они не желают учиться, не признают авторитетов взрослых и учителей, они общаются между собой исключительно хамским, "плебейским " языком. это те самые, которые не желают ничего знать, кроме удовлетворения собственных потребностей. сынки богатых родителей, мальчики-"мажоры", имеющие с детства все и не ценящие того, что досталось им просто так, родительскому "умению жить".

современные "митрофанушки" "тусуются" в ночных клубах, отдыхают на экзотических островах, изо всех сил хотят стать знаменитыми, не прилагая к этому усилий. многие из таких "митрофанушек" проживают в "доме-2",и мы можем их лицезреть ежедневно по телевизору.

фонвизин создал собирательный образ "недоросля", который через века стал только более выпуклым, рельефным и ярким. основные черты, показанные фонвизиным, - это нежелание быть воспитанным и образованным, но при этом жить за чужой счет, презирая людей труда, - до сих пор процветают в наших современниках." митрофанушки" не исчезли и в 21-м веке, они лишь приспособились жить в новых реалиях жизни.