А11. важным систематическим отличием щуки от черноморской акулы катрана является: 1) хищничество 2) количество отделов головного мозга 3) костный скелет 4) количество зубов а12. одним из приспособлений скелета птиц к полету считается: 1) наличие в костях полостей 2) большой объем мозговой части черепа 3) наличие ребер 4) соединение ребер с грудиной а13. какой отдел головного мозга млекопитающих наиболее развит: 1) продолговатый мозг 2) мозжечок 3) передний мозг 4) средний мозг а14. сколько видов животных представлено в данном списке: лягушка озерная, тритон гребенчатый, мышь, цепень: 1) один 2) два 3) три 4) четыре а15. какое из возникших приспособлений животным перейти к развитию на суше: 1) развитые конечности 2) трехкамерное сердце 3) строение яйца 4) наличие костного скелета

А11-2 а12-1 а13-3 а14-2 а15-2

Социальные факторы и факторы окружающей среды действуют на организм ребенка не каждый сам по себе в отдельности, а во взаимодействии с другими факторами, например, наследственными. таким образом, заболеваемость детей зависит как от среды, в которой они находятся, так и от отягощенной наследственности, а также от законов роста и развития. для каждого возрастного периода возможно преобладание тех или других факторов риска, что определяет необходимость дальнейшего дифференцированного подхода к оценке роли и вклада отдельных факторов в развитие заболеваний у детей. итак, здоровье детей дошкольного возраста зависит от комплексного влияния различных по своему характеру, направленности и силе факторов. изучение факторов осложняется тем, что они, взаимодействуя друг с другом, меняются во времени и их влияние на уровень показателей здоровья детей далеко не одинаков. таким образом, в результате анализа удалось установить значительную актуальность изучения факторов риска, влияющих на развитие той или иной патологии у детей. знание различных факторов риска, оказывающих влияние на развитие болезней у детей, позволит более эффективно планировать и осуществлять профилактические и оздоровительные мероприятия в деле охраны здоровья детей дошкольного возраста. этого можно добиться, если попытаться реализовать комплекс мероприятий, направленных на: подготовку будущих родителей к рождению здоровых детей, работу с семьями по пропаганде здорового образа жизни, вовлечению родителей в процесс оздоровления детей, создание и внедрение оздоровительных программ в детских дошкольных образовательных учреждениях и т.д.