Напишите сочинение рассуждение по этому тексту мне. спасите меня. я не хочу умирать. маленький кусочек свинца в сердце, в голову - и все? и мое горячее тело уже не будет пусть будут страдания. кто сказал, что я боюсь страдать? это дома я многого боялся. дома. а теперь я все уже узнал, все попробовал. разве не достаточно одному столько знать? я ведь пригожусь для жизни. мне. ведь это даже смешно - убивать человека, который ничего не успел совершить. я даже десятого класса не кончил. мне. я не о любви говорю. черт с ней, с любовью. я согласен не любить. в конце концов, я уже любил. с меня хватит, если на то пошло. у меня мама есть. что будет с а вы знаете, как сладко, когда мама гладит по голове? я еще не успел от этого отвыкнуть. я еще нигде толком не побывал. я, например, не был еще на валдае. мне ведь нужно посмотреть, что это за валдай? нужно? кто-то ведь написал: " колокольчик - дар " а я даже таких строчек написать не смогу. мне. я все пройду. до самого конца. я буду стрелять по фашистам, как снайпер, буду единоборствовать с танками, буду голодать, не спать, кому я говорю все это? у кого прошу ? может быть, вот у них, у этих бревен, которыми укреплен блиндаж? они и сами не рады, что здесь торчат. они ведь соснами шумели так а когда мы уезжали на фронт, помнишь нашу теплушку? ах да, конечно же, помню. мы стояли у раскрытых дверей и пели какую-то торжественную песню. и у нас были гордо подняты головы. а эшелон стоял на запасных путях. где? на курском вокзале. по домам нас не пустили. я только успел позвонить домой. наших никого не было. только старуха соседка ирина макаровна. злая, подлая старуха. сколько она мне крови попортила! она спросила меня, где стоит эшелон. - жалко, - лицемерно сказала она, - не сможет мама повидаться-то с тобой. и я повесил трубку и вернулся к своим. а через час появилась у вагона ирина макаровна и сунула мне сверток. а потом, когда мы пели, она стояла в маленькой толпе случайных женщин. кто она мне? прощай, ирина макаровна. прости меня, разве я знал? я никогда не смогу понять может быть, ты и есть то лицо, у которого следует просить защиты? тогда защити меня. я не хочу умереть. говорю об этом прямо и не в свертке были сухари и четвертинка подсолнечного масла. и я поклялся сохранить один сухарь как съел. значит, не смог сделать такого пустяка? а чего же я прошу? а разве не сам я, когда прилетела "рама" и все полезли по щелям, стоял на виду? - лезь скорей! - кричали мне. а я не прятался. ходил один и посмеивался вслух. если бы они знали, что у меня внутри делается! а я не могу побежать на виду у всех. пусть никто не знает, что мне страшно. но себе-то самому я могу сказать правду? вот я и говорю. я сам себе судья. я имею на это право. я не петька любимов. помнишь петьку любимова? ну, конечно, помню. петр лаврентьевич любимов. мой сосед по квартире. когда началась война, он по вечерам выходил на кухню и говорил: - немцы, паскуды, надо всем вставать на защиту. вот у меня рука подживет - пойду добровольцем. - тебя и так призовут, петенька, - говорили ему. - так - не штука. так всякий пойдет. а когда родина в опасности, нужно не ждать. самому идти. - и спрашивает меня: - а ты родину-то любишь? - люблю, - говорил я. - этому меня еще в первом классе научили. а однажды я встретил его в военкомате. это когда я повестки разносил. он меня не видел. разговаривал с капитаном каким-то. - товарищ капитан, - сказал он, - вот я освобождение принес. - какое освобождение? - броня. как специалист броню получил. не хотят меня на производстве - ну зайдите вон туда и оформляйте. броню так броню, - сказал капитан. броня так броня. вот так петька. какой же он специалист незаменимый, когда он часовщиком на арбате в мастерской работал. и пошел петька оформляться. прошел мимо меня. прошел. остановился. покраснел. - видал? - спросил меня. - вот так- видал? - спросил меня. - вот так-то. умирать кому охота? наверно, он и сейчас по брони живет. (по б.окуджаве)
116
277
Ответы на вопрос:
Хороший рассказ, заставляет задуматься. а ведь правда, когда ты живёшь и ничто тебе не угрожает, как-то проскакиваешь по жизни и не замечаешь некоторых вещей, не задумываешься над ними, потому что некогда, потому что другие дела наползают один за другим нескончаемой очередью. а когда стоишь перед лицом смерти, вспоминается только самое хорошее: не стыдно признаваться в глубокой любви к своей маме, не стыдно признаться самому себе , что злая и противная соседка на поверку оказалась добрейшей женщиной, а когда беда настигает всех вместе, то большая часть людей (я думаю 99%) объединяются против этой общей беды. оставшийся 1% людей я отношу к таким подонкам, как петька, которые считают себя "умными" людьми. вот такого друга я бы себе не пожелал, не пошёл бы с ним в разведку. прочитав рассказ, я осознал, что жизнь прекрасна, в какую бы ситуацию она тебя не закинула, но, главное , оставаться человеком, и выходить из трудных ситуаций по-человечески, по-людски, так, чтобы своя же собственная совесть не замучила тебя потом.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Русский язык
-
ангел81002.07.2020 10:45
-
RaminaMirzaeva10.11.2021 07:22
-
manovskidominik04.07.2021 13:38
-
cracen2130.04.2022 08:53
-
Tuna23431.10.2021 03:04
-
Gianfed21.04.2023 08:18
-
izeddin200224.08.2022 12:22
-
Volovoy00T26.06.2022 23:09
-
Анека111111122.03.2023 15:01
-
PolinaCartonova25.11.2022 04:15
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.