Какое впечатление на вас произвело стихотворение "жди меня, и я вернусь" к.м. симонов? что в нем вам особенно понравилось и запомнилось? !

Всихотворении "жди меня, и я " поражает страстное, напряжённое чувство, воплощённое поэтом в этих стихах. это лирическое произведение о верной и преданной любви. симонов верил, что любимая дождётся его с фронта. она будет ждать даже тогда, когда друзья потеряют надежду на его возвращение.  в этом стихотворении поэту удалось воплотить чувства любви и привязанности, над которыми не властны время и обстоятельства. бросается в глаза многократное повторение слова "жди". в первой двенадцатистрочной строфе оно повторено одиннадцать раз, даже в слове "дожди". эта строфа и начинается, и заканчивается словом "жди". это не случайно. а вот словами "жди, " начинается шесть строчек, в которых описаны и разные времена года, и разные жизненные обстоятельства, обозначающие, что ожидание это . во второй строфе напряжение как будто немного спадает, но и она начинается и заканчивается словом "жди". в третьей строфе мы снова встречаемся с настойчивым повторением: "жди—ждал—ждавшим—ожиданием—ждать". начало каждой строфы: "жди меня, и я " повторено три раза.  в этом лирическом произведении рифмуются нечётные и чётные строки: 1-я—3-я, 2-я—4-я. при этом во всём стихе рифмы мужские, т.е. с ударением на последнем слоге: "вернусь—грусть", "жди—дожди" и т.д. мужские рифмы сообщают стихам силу напора, энергию, жёсткость.  стихотворение константина михайловича симонова "жди меня, и я " мне понравилось. поэт дал надежду своей любимой на то, что он вернётся.

После долгих колебаний я наконец-то решил написать вам это письмо. его тема – советские дети.нужно быть слепым, чтобы не видеть, что в огромном своем большинстве они благородны и мужественны. уже одно движение тимуровцев, подобного которому не существует нигде на земле, является великим триумфом всей нашей воспитательной системы. но именно потому, что я всей душой восхищаюсь невиданной в и нравственной силой наших детей, я считаю своим долгом советского писателя сказать вам, что в условиях военного времени образовалась обширная группа детей, моральное разложение которых внушает мне большую тревогу.хуже всего то, что эти разложившиеся дети являются опасной заразой для своих товарищей по школе. между тем школьные коллективы далеко не всегда имеют возможность избавиться от этих социально-опасных детей.около месяца назад в машковом переулке у меня на глазах был задержан карманный вор. его в 66-е отделение милиции и там оказалось, что этот вор-профессионал, прошедший уголовную выучку, до сих пор как ни в чем не бывало учится в 613-й школе! он учится в школе, хотя милиции отлично известно, что он не только вор, но и насильник: еще недавно он ударил стулом по голове свою мать за то, что она не купила ему какой-то еды. фамилия этого школьника шагай. я беседовал о нем с директором 613-й школы в.н.скрипченко и она сообщила мне, что он уже четвертый год находится во втором классе, попрошайничает, ворует, не хочет учиться, но она бессильна исключить его, так как районо возражает против его исключения.я не осмелился бы писать вам об этом случае, если бы он был единичным. но к сожалению, мне известно большое количество школ, где имеются социально-опасные дети, которых необходимо оттуда изъять, чтобы не губить остальных.вот, например, 135-я школа советского района. школа неплохая. большинство ее учеников – нравственно здоровые дети. но в классе 3 «в» есть четверка – валя царицын, юра хромов, миша шаковцев, апрелов, – представляющая резкий контраст со всем остальным коллективом. самый безобидный из них юра хромов (с обманчивой наружностью тихони и паиньки) принес недавно в класс украденную им женскую сумочку.в протоколах 83-го отделения милиции ученики этой школы фигурируют много раз. сережа королев, ученик 1-го класса «в», занимался карманными кражами в кинотеатре «новости дня». алеша саликов, ученик 2-го класса «а», украл у кого-то продуктовые карточки. и т.д. и т.д. стоит провести один час в детской комнате любого отделения милиции, чтобы убедиться, как мало эффективны те меры, которые находятся в распоряжении милицейских сержантов, – большей частью комсомолок 17-летнего возраста. комсомолки работают старательно, с большим педагогическим тактом, но вряд ли хоть один вор перестал воровать оттого, что ему в милиции прочитал наставление благородный и красноречивый сержант. особенно смущают меня проявления детской жестокости, которые я все чаще.