"уроки французкого" распутин напишите 60 б

рассказ в. распутина «уроки французского» - это рассказ о доброте человеческого сердца. он ведется от первого лица, от лица мальчика одиннадцати лет, который однажды поступил в городскую школу вдали от своей деревни. в деревне у него остались родные, мать, сестры. и вот, уже в этом возрасте мальчик был вынужден вести почти самостоятельную жизнь.в начале рассказа он тоскует по дому, по деревне. в городе же главному герою не только тоскливо и грустно, но еще и голодно. мешки с картошкой и хлебом, которые еженедельно приходят от матери, , очевидно, не только мальчиком, но кем-то еще.но сразу же нам становится видно, что мальчик этот умный и способный, и только по французскому языку у него возникают проблемы. но учительница французского лидия михайловна – добрый человек, она видит в мальчике большие способности, а также хочет ему справится с его тоской и одиночеством.потом она узнаёт что мальчик играет на деньги с другими , но учительница его не ругает.одна ещё раз провинившись он вынужден был ходить на её индивидуальные уроки французского.

Незначительный случай нередко может повлиять на всю жизнь человека, изменить его. случай, описанный в рассказе астафьева «конь с розовой гривой» , из таких. мальчик отправляется за земляникой вместе с левонтьевскими , чтобы «трудом своим заработать пряник» . он понимает, что даром ничего не достается. санька, как более старший и хитрый, поддразнивает героя: «бабушки петровны испугался! эх ты! » узнав о прянике, санька быстро находит нужные слова и ловит героя на удочку: «скажи уж лучше — боишься ее, и еще жадный! » мальчику не хотелось показаться жадным, «не спасовать, не струсить, не опо­зориться» : «а хочешь, все ягоды съем? » так «левонтьевская орда» уничтожить землянику, с таким трудом собранную мальчиком. он становится похожим на соседских : развлечения их были жестокими. за некрасивый вид растерзали рыбину, подшибли стрижа, который умер. об этой смерти они скоро забыли, потому что нашли себе новое развлечение: «забегали в устье холодной пещеры, где жила.. нечистая сила» . но вот рассказчик начинает осознавать, что его проступок не пройдет даром, он осознает свою вину. а левонтьевским все нипочем: санька «заржал» , он торжествовал: «нам-то ништяк! ха-ха! а тебе-то хо-хо! » через действия автор противопоставляет героев: «тихо плелся я за левонтьевскими » — «они бежали впереди меня гурьбой и гнали по дороге ковшик без ручки» . санька бессовестно играет на мальчишеских чувствах, «санька был вреднее и злее всех левонтьевских . санька испытывает чувство радости и удовольствия от того, когда удается увидеть или почувствовать чужие страдания. он жестокий и злобный. герой-рассказчик тянется к саньке, потому что он смелый, независимый, веселый, не боится в пещеру войти, с ним весело. их отношения нельзя назвать настоящей дружбой. дружба бывает настоящей и мнимой. настоящая дружба основана на уважении друг друга.