Сравни текст из энциклопедии со стихотворением н.рубцова"про зайца"чем они похожи,чем различаются?

Аботать над развитием читательских умений;   расширять кругозор учащихся, наблюдательность за языковыми средствами, развивать речь, умение сравнивать, анализировать прочитанное; развивать критическое мышление;   формировать у обучающихся умение работать с разными источниками информации: рисунок, модель, учебник;   регулятивные учебные действия: формировать умение ставить учебную , планировать пути её решения; формировать у школьников умения оценивать и контролировать свои действия;   коммуникативные действия:   развивать умение договариваться, распределять роли, осуществлять совместный поиск решения.  личностные учебные действия:   пробудить познавательную активность. воспитывать интерес к природе, воспитывать дружеские отношения.  оборудование: портрет писателя, иллюстрации с изображением зайцев, компьютер, проектор, экран, презентация powerpoint, аудиозапись «зайцы. л.н. толстой»,выставка книг толстого, рубцова.

эти притчи рассказывают нам о том, как пастырь искал свою овцу и нашел её; о том, как женщина нашла потерянную драхму, и о том, как нашелся блудный сын.

их объединяет одно: искали и нашли, пропадал и нашелся.

  вывод: кто ищет, тот всегда находит.