)…………… на всех снежных2 п__лях рыж__е протал__ны. это апрельские в__снушки. всю долгую зиму в л__сах и п_лях пахло снег__м. сейчас оттаяли2 новые зап__хи. ч__рные пласты пашни пахнут з__млёй и ветром. в л__су пахн__т прелыми лист__ями и нагретой2 к__рой. зап__хи сочатся сквозь первую з__лёную щ__тинку тр__вы сквозь первые цв__ты, похож__е на брызги со__нца. струйками ст__кают с первых клейких л__сточков б__рёз капают вместе с б__рёзовым2 соком. по невидимым пахучим тропинкам тороп__тся первые пч__лы мчатся2 первые баб__чки. быстрые л__сные руч__и вп__тали2 зап__хи мхов старой тр__вы л__жалых лист__ев1 т__ж__лых б__рёзовых капель и пон__сли по з__мле (по н.сладкову) 1 озаглавьте текст 2 вставьте пропущенные буквы, расставьте недостающие знаки препинания. 3 определите *стиль текста *тип текста *тему *основную мысль 4 выпишите средства выразительности 5 составьте схему последнего предложения 6 выполните морфемный разбор указанных слов (индекс 2) 7 выполните фонетический разбор указанного слова (индекс 1)
Ответы на вопрос:
весенние запахи.
на всех снежных полях рыжие проталины. это апрельские веснушки.
всю долгую зиму в лесах и полях пахло снегом. сейчас оттаяли новые запахи. чёрные пласты пашни пахнут землёй и ветром. в лесу пахнет прелыми листьями и нагретой корой.
запахи сочатся сквозь первую зелёную щетинку травы сквозь первые цветы, похожие на брызги солнца. струйками стекают с первых клейких листочков берёз, капают вместе с берёзовым соком. по невидимым пахучим тропинкам торопятся первые пчёлы, мчатся первые бабочки.
быстрые лесные ручьи впитали запахи мхов, старой травы, лежалых листьев,тяжёлых берёзовых капель - и понесли по земле.
3. художественный стиль. описание. тема: весенние запахи в лесу. основная мысль: с приходом весны в природе появляются новые запахи.
4. средства выразительности. эпитеты: рыжие проталины, зеленая щетинка, невидимым пахучим тропинкам, тяжелые березовые капли.
метафоры : брызги солнца, проталины – апрельские веснушки, запахи оттаяли, струйками стекают, капают.
5. [~ ~ - = ~ ~ ~ ~ =
6. снеж(корень)н(суффикс)ых (окончание), снежн(основа)
от(приставка)та(корень)я(суффикс) л(суффикс) и(окончание), оттая(основа) –суффикс –л- не входит в основу;
на(приставка)гре(корень) т( суффикс) ой(окончание),нагрет(основа);
берёз(корень)ов(суффикс)ым(окончание) ,
мч(корень) а(суффикс) т(окончание) ся(постфикс) мча(основа);
в(приставка) пит(корень) а-л(2 суффикса ) и (окончание), впита(основа) – суффикс л не входит в основу
листьев слогов - 2 (ли-стья), букв -6, звуков -6:
л -[л']: согласный, непарный звонкий, сонорный, парный мягкий
и - [и]: гласный
с -[с']: согласный, парный глухой, парный мягкий
т-[т']: согласный, парный глухой, парный мягки
ь- —
я- [й']: согласный, непарный звонкий, сонорный, непарный мягкий
[а]: гласный
ответ: Попадья
Объяснение:
"Знаю средство, как удалить от нас такое бегство:закажи балдею службу, чтоб стало ему невмочь,а требуй чтоб исполнил точь-в-точь"
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Русский язык
-
lesanazyrova03.03.2020 07:21
-
Rj714.12.2020 11:30
-
mamakarina25.02.2021 05:25
-
Асият2719.04.2020 08:01
-
fukurochanmiup04xjx20.12.2022 22:18
-
ahmed005106.08.2022 02:34
-
tyzigfr02.01.2020 10:54
-
Bakos11122.02.2023 00:18
-
romazan430.06.2023 16:06
-
andreevochir2003.03.2022 18:43
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.