Найти обособленные определения и обстоятельства.. у пилота молодое, крепкое обветренное лицо с запущенной щетиной русой бородки, спокойные голубые глаза. ещё в детстве, бредя за стадом, задрав голову, он с жадностью смотрел на пролетавших в небе стальных серых птиц. учась в сельской школе, жадно читал он о лётчиках, усердно мастерил игрушечные самолеты. одолевая2 препятствия, он стремился к заветной цели. вырвавшись из деревенской глуши, бывший подпасок дошёл до высокого звания1 летчика. с ним и довелось мне совершить первое путешествие над тайгой. нас связывала общая страсть к охоте. пролетая над озерками, пилот не6 раз показывал вниз рукою. скользя3 по спирали, как по карусели, мы проваливались с высоты в воздушную пропасть, и колесом вертелся под нами пёстрый ковёр тайги. мы видели, как поднимаются птицы с поверхности озера, напоминая2 густое белое облако. на минуту оставив3 самолётом, в охотничьем азарте, подняв высоко руки, кожаными рукавицами хлопал лётчик вслед улетавшим от нас птицам.

Упилота молодое, крепкое обветренное лицо с запущенной щетиной русой бородки, спокойные голубые глаза.ещё в детстве,\ бредя за стадом\, задрав голову\, (обстоят.) он с жадностью смотрел на пролетавших в небе стальных серых птиц. учась в сельской школе,(обстоят.) жадно читал он о лётчиках, усердно мастерил игрушечные самолеты.\ одолевая препятствия\ ( он стремился к заветной цели. вырвавшись из деревенской глуши(обособл. обстоятельство), бывший подпасок дошёл до высокого звания летчика.с ним и довелось мне совершить первое путешествие над тайгой. нас связывала общая страсть к охоте. пролетая над озерками\( пилот не раз показывал вниз рукою. скользя по спирали,(обстоят.) как по карусели, мы проваливались с высоты в воздушную пропасть, и колесом вертелся под нами пёстрый ковёр тайги. мы видели, как поднимаются птицы с поверхности озера,\ напоминая густое белое облако\(на минуту оставив3 самолётом, в охотничьем азарте, подняв высоко руки, кожаными рукавицами хлопал лётчик вслед улетавшим от нас птицам.

– назвать главное и зависимое слово, поставить вопрос;

– определить, какими частями речи выражены главное и зависимое слово;

– назвать средства грамматической связи (выделить окончание у зависимого слова или окончание и предлог);

– определить модель словосочетания.

Объяснение: