Ответы на вопрос:
Растения и животные произошли от одного примитивного предка в ходе длительной эволюции. случилось это несколько миллиардов лет назад. растениям, в отличие от животных, свойственно наличие хлорофилла, прищего им зеленую окраску. хлорофиллу растения, по способу питания, являются автотрофными, то есть способными питаться неорганическими веществами и за счет энергии солнца создавать из них нужную им органику (белки, углеводы, сахар, крахмал и прочее). происхождение растений и их развитие шло по пути постоянного увеличения уровней сложности от простейших одноклеточных организмов до современных цветковых растений. сине-зеленые водоросли или цианобактерии являются одними из первых и самых примитивных обитателей нашей планеты, отмеченных еще 3.5 млрд. лет назад. 3.3 млрд. лет назад появляются нитчатые формы. сообщество цианобактерий способно создавать строматолиты — минеральные структуры, хорошо известные из докембрия и образующиеся и сегодня в определенных условиях (австралия). появившиеся несколько позже (3 млрд. лет назад) водоросли были представлены уже и многоклеточными формами. с этого же возраста известны геологические следы процесса фотосинтеза. 1.25 млрд. лет известны красные водоросли, уже сходные с современными формами. 1.2 млрд. лет назад появляются зеленые водоросли, которые широко распространены в биотах венда и кембрия. произошли от зеленых жгутиковых организмов. в венде отмечены отпечатки бурых водорослей. в силуре возникают высокоорганизованные формы водорослей. 1200 млн. лет назад водоросли уже распространились по суше, обитая во влажных местах. однако возникновение развитых наземных форм не могло произойти до тех пор, пока озоновый слой не достиг достаточной мощности, чтобы защитить наземных обитателей от ультрафиолетового излучения. от водорослей хлорофитов, а возможно от бурых, независимо от высших растений, произошли мхи, которые еще не имели сосудов, но уже заселяли сушу. их остатки найдены в карбоне, но понятно, что группа развилась намного раньше, будучи среди первых наземных растений. споры, похожие на споры печеночных мхов, найдены в ордовике (llanvirn). однако дальнейшего развития эта группа не получила. существует также версия происхождения мхов от риниофитов. следующим этапом в эволюции растений стало возникновение трахеофитов — сосудистых растений (450 млн. лет назад), которые сначала размножались спорами (споры известны с позднего ордовика), а затем и семенами. первые наземные растения, очевидно, появились в форме крошечных растений, напоминающих печеночные мхи, в среднем ордовике. они еще не имели сосудистых тканей, что строго ограничивало их размеры и жестко привязывало к влажным наземным условиям. с ордовика до конца девона существовали первые наземные растения — риниофиты. они имели кутикулу, защищающие их от высыхания, ползучее корневище и вертикальные дихотомические стебли не более 20 см высотой, но настоящих листьев еще не было. с позднего силура они широко распространились по полузатопленным берегам мелководных лагун и рек. в позднем силуре от псилофитовых форм происходят плауны, которые в карбоне достигают своего максимального развития. их представители, лепидодендроны и сигиллярии были уже высокими деревьями до 30–40 м. росли, в основном, в болотистых районах. ветвление было еще дихотомическим, а листья имели шиловидную форму. все ранние растения еще были споровыми. девонский период стал временем развития основных групп растений. в начале или середине девона из тримерофитовых развиваются членистостебельные растения — хвощи. они расселялись уже по берегам озер и рек, в том числе и на песчаных почвах. их расцвет также пришелся на каменноугольный период, когда возникли уже настоящие леса. в начале мезозойской эры стали угасать и еще до начала палеогена остался только один существующий сейчас род. в позднем девоне произошли папоротникообразные растения, широко распространившиеся в мезозойскую эру, когда существовали крупные древовидные формы, сейчас уже вымершие. многие современные семейства появились в меловом периоде. оледенения вытеснили их в южные широты. со среднего девона по ранний карбон существовали праголосемянные растения, имевшие кустистые или древовидные формы, но размножавшиеся еще при спор. в перми растения расселились по внутриматериковым и горным районам. в позднем девоне от праголосемянных возникают голосеменные растения. первыми их них произошли семенные папоротники, существовавшие с девона до юрского периода. позже появились кордаиты (ранний карбон), саговники (пермь), гинкговые (пермь) и хвойные (поздний карбон). в мезозойскую эру они господствовали в растительном покрове на всей земле. на границе юры и мела появляются покрытосеменные или цветковые растения, которые в наше время являются самыми многочисленными. сначала развилась группа двудольных, которая уже в раннем мелу дала начало однодольным растениям, являющимся, в основном, травянистыми. вот так происходило происхождение растений.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Биология
-
viklya3005.10.2022 23:11
-
angelinasolovev07.03.2022 05:51
-
maksim345224.04.2023 00:32
-
Nika3130325.06.2021 11:11
-
Serenael66601.08.2021 04:32
-
chvdima14.06.2022 10:56
-
asdf4223.05.2023 00:24
-
Bogdan8ra4yk02.12.2022 01:36
-
madina242120.06.2021 20:49
-
didlof718.08.2020 20:58
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.