Какую роль впечатления детства сыграли в дальнейшей судьбе героя и в каких произведениях и зарубежной ведущее место занимает рассказ о детстве главного героя в рассказе шмелева"как я стал писателем"?

И. с. шмелев. рассказ "как я стал писателем" чудесное произведение, в котором уже первая фраза сразу отвечает на вопрос заглавия, весь остальной рассказ лишь раскрывает эту фразу. лаконичное начало быстро вводит читателя в творческую лабораторию писателя. ярко автор описывает людей, которые сыграли важную роль в его жизни. он явно противопоставляет двух преподавателей гимназии - инспектора батаева и словесника цветаева. раскрывая социальный статус, давая портретную и речевую характеристику, раскрывая жизненные принципы, поступки героя и его отношение к другим персонажам, автор даёт героям характеристику. с ярких эпитетов, например: «сухой, тонкий костлявый палец с остро ногтем, показались зубки, холодные глаза, холодное презрение, так улыбается лисица, перегрызая горлышко петушку» . это о батаеве. приём юмора и сатиры образно представить весьма непривлекательного человека. а какова речевая характеристика? " говорит сквозь зубы – ну прямо цедит! ужасным, свистящим голосом, начал пилить со свистом. " и совершенно по-другому и. с. шмелёв рассказывает о цветаеве. он называет его по имени-отчеству. для него у него совсем другие эпитеты: «незабвенный, посмеивающийся чуть глазом», " говорил чуть-чуть на «о» , благодушно, певуче читал". цветаев – учитель, который сыграл в судьбе шмелева важную роль. за это автор ему бесконечно . батаева же, по его мнению, и к детям подпускать нельзя.

Много внимания по событиям второй мировой войны в своем творчестве уделил писатель из германии - генрих белль. писатель пытается осветить не саму суть военных событий, а его интересует, прежде всего, поведение и моральные ценности людей в период кровавых событий. генрих белль своими героями делает обычных персонажей. он отдает дань простым солдатам, ефрейтор, обер-лейтенантам, и вовсе не пытается ярко описывать фашизм. каждый из его героев имеет сложную судьбу и не просто жизни. многие из них стали на перепутье, и, не найдя верного пути, вынуждены были вступить в ряды фашистской армии. не нужно думать о том, что автор оправдывает их, но он пытается донести до читателей всю боль и скорбь "маленьких людей". самым ярким романом генриха белля является произведение "где ты был, ? ». в этом произведении художественной автор пытался донести до людей тот факт, что за все содеянное в жизни, людей ждет расплата. на страницах данного романа читатель встречается с различными героями, различными поколениями, но объединяет их только одно - все они имеют похожую судьбу. роман показывает, как война повлияла на характеры героев, как она пыталась сломать в них человечность и порядочность. автор хотел подчеркнуть, что на войне нет бездушных и безликих человек. он пытался показать, что на фронте все равно есть место индивидуальности, хотя и герои данного романа выступают, как маленькие, достаточно ничтожные людишки, которые не имеют право на собственное мнение, но все же заслуживают некоторые сочувствия со стороны читателей. просто из-за того, что все они имеют слабый характер и волю, их легко покоряют другие авторитеты, заставляя совершать действия, несмотря на собственное мнение. есть еще одно небольшое, но довольно пронзительный рассказ генриха белля "придорожное, когда ты придешь в спа ». в нем автор жестко показывает свою позицию относительно непринятия как фашизма, так и других войн. главным героем данного рассказа является совсем юный ранен солдат, попал на фронт прямо через несколько месяцев после того, как закончил учебу в гимназии. весь трагизм произведения заключается в том, что в помещении его учебного заведения организовали военный госпиталь. но солдат не может узнать в свою гимназию. во времена фашизма его достаточно существенно изменили. но, находясь в операционной, которую обустроили в кабинете для рисования, главный герой замечает на доске надпись, был сделан им собственноручно, перед окончанием учебного заведения. и тут он понимает, что фашистская страна сделала из него полного инвалида, ведь ни рук ни правой ноги у юноши уже не было. солдат вспоминает, как преподаватель заставлял их учиться быть такими же храбрыми, как и воины спарты. но между ними была довольно большая пропасть. ведь фашизм между фашизмом и спартой большая разница, т.к. воины спарты вели борьбу за свою родину, а фашизм?