Полный ответ 1. каким вам представляется профессор преображенский? 2. случаен ли выбор фамилии профессора? 3. как вы думаете, представлял ли преображенский, к чему его эксперимент? 4. какую цель он ставил? 5. как шариков появился на свет? 6. что фантастично, а что реально в этом событии? 7. какие чувства вызвал у вас шариков? 8. кто, по-вашему, прав: доктор борменталь, считающий, что у шарикова – собачье сердце, или профессор преображенский, , что у него «именно человеческое сердце»? 9. какие сцены, по вашему мнению, наиболее полно раскрывают характеры преображенского, борменталя и шарикова? 10. какова роль швондера в повести? 11. прав ли филипп филиппович, говоря, что «швондер есть самый главный дурак»? 12. какую роль сыграл швондер в жизни шарикова? 13. почему профессор преображенский решил вернуть шариковав «первобытное состояние»? 14. какой характер несет в себе конфликт профессора и шарикова? 15. какова его эволюция? 16. каково отношение автора к профессору преображенскому? 17. меняется ли оно на протяжении повести? 18. что понимает в финале повести профессор? 19. согласен ли с ним автор?

1) профессор преображенский представляется мне умным, образованным и начитанным человеком, который много читает и знает толк в медицине. 2) выбор фамилии профессора не случаен, ибо она как бы дает понять, что предстоит какое-то преображение. 3) профессор знал, что его поступок рискованный, но что из этого получится он и представить не мог.  4) профессор ставил цель - операция по омоложению человека. 5) шариков появился на свет из-за пса, которому пересадили гипофиз от мертвого человека.  6) фантастично то, что события в повести описываются глазами пса. реально то, что могли провести такую операцию. 7) шариков вызвал у меня отторжение из-за своего развязного поведения. 8) по-моему, прав борменталь. 9) характер шарикова раскрывает сцена, в ходе которой его пытаются приучить к человеческой жизни, т.е. одевают ему  одежду, а он упирается. 10) швондер пытается шарикова направить на правильный жизненный путь. он даже шарикову специальную книгу подарил. 11) филипп филиппович прав.  12) швондер в жизни шарикова сыграл роль учителя. 13) профессор преображенский устал оттого, что шариков треплет ему нервы. 14) мировоззренческий характер. 15) - 16) автор относится к профессору положительно. 17) отношение не меняется. 18) профессор понимает, что из собаки невозможно сделать человека.  19) автор согласен.

      в повести-сказке александра грина “алые паруса” отчетливо просматривается резкое разделение людей на два мира. это мир мечтательницы ассоль и мир обывателей, ее окружающих. ассоль рано потеряла мать, а отец ее начал зарабатывать на жизнь изготовлением и продажей игрушек. мир
игрушек, в котором жила ассоль, естественно, формировал ее характер. а в жизни ей пришлось столкнуться со сплетнями и злом. вполне закономерно, что реальный мир испугал ее. убегая от него, пытаясь сохранить в своем сердце чувство прекрасного, она поверила в красивую сказку об алых парусах,
рассказанную ей добрым человеком. этот добрый, но несчастный человек, несомненно, желал ей добра, а обернулась его сказка страданиями для нее. и все же именно сказка ей не опуститься в болото обывательской жизни. 

        там, в этом болоте, жили люди, которым
недоступна была мечта. они готовы были издеваться над любым человеком, жившим, думавшим, чувствовавшим не так, как жили, думали и чувствовали они. поэтому ассоль, с ее прекрасным внутренним миром, с ее волшебной мечтой, они считали деревенской дурочкой. мне кажется, эти люди были глубоко несчастны.
они ограниченно мыслили, чувствовали, сами желания их были ограниченными, но подсознательно они страдали от мысли, что им чего-то недостает. 

        это “что-то” не было пищей, кровом, хотя у многих даже это было не таким, как им бы хотелось, нет, это было духовной
потребностью человека хоть изредка видеть прекрасное, соприкасаться с прекрасным. мне кажется, что эту потребность в человеке нельзя вытравить ничем. 

        и не преступление их, а несчастье в том, что они настолько огрубели душой, что не научились видеть прекрасное
в мыслях, в чувствах. они видели только грязный мир, жили в этой реальности. ассоль же жила в другом, выдуманном мире, непонятном и потому не принимаемом обывателем. столкнулись мечта и действительность. это противоречие и сгубило ассоль. 

        это жизненный факт,
наверное пережитый самим писателем. часто люди, не понимающие другого человека, может, даже великого и прекрасного, считают его дураком. так им легче. 

        ассоль повезло в том отношении, что ее нашел грей. тоже мечтатель по натуре, он все же не думал о чем-то
неосуществимом. его мечтания в богатой семье поддерживали. ему было легче, чем ассоль, несравненно легче, но все же он понял ее, понял ее неосуществимую мечту, от которой она не могла отказаться, понял тогда, когда даже родной отец не понимал свою дочь. а ведь ее отец был человек большой души, но и
его засасывал и калечил омут обывательской жизни. 

        повесть “алые паруса” прекрасна своим оптимизмом, верой в мечту, победой мечты над обывательским миром. прекрасна тем, что внушает надежду на существование в мире людей, способных услышать и понять друг друга.
ассоль, привыкшая только к насмешкам, все же вырвалась из этого страшного мира и уплыла к кораблю, доказав всем, что любая мечта может осуществиться, если верить в нее, не предать ее, не усомниться в ней. и может, кто-то от этого стал лучше, выше, чище душою, кого в этой повести отнесли к общему
“болоту” и кто выйдет из него для новой повести о мечте.