Примеры придаточных из рассказа "один день ивана деничовича"

рассказ «один день ивана денисовича» — это рассказ о том, как человек из народа соотносит себя с насильно навязанной ре­альностью и ее идеями. в нем в сгущенном виде показан тот ла­герный быт, который подробно будет описан в других, крупных произведениях солженицына — в романе «архипелаг гулаг» и «в круге первом». сам рассказ и был написан во время работы над романом «в круге первом», в 1959 году.

произведение представляет собой сплошную оппозицию ре­жиму. это клеточка большого организма, страшного и неумоли­мого организма большого государства, столь жестокого к своим жителям.

в рассказе существуют особые мерки пространства и времени. лагерь — это особое время, которое почти неподвижно. дни в лагере катятся, а срок — нет. день — это мера измерения. дни как две капли воды похожи друг на друга, все та же моно­тонность, бездумная механичность. солженицын в одном дне пытается уместить всю лагерную жизнь, а потому он использует мельчайшие детали для того, чтобы воссоздать целиком картину бытования в лагере. в связи с этим часто говорят о высокой степе­ни детализации в произведениях солженицына, а особенно в ма­лой прозе — рассказах. за каждым фактом скрывается целый пласт лагерной действительности. каждый момент рассказа вос­принимается как кадр кинематографического фильма, взятого отдельно и рассматриваемого подробно, под увеличительным стек­лом. «в пять часов утра, как всегда, пробило подъем — молотком об рельс у штабного барака». иван денисович проспал. всегда по подъему вставал, а сегодня не встал. он чувствовал, что заболел. выводят, строят всех, все идут в столовую. номер ивана денисо­вича шухова — ш-5ч. в столовую все стремятся войти первыми: первым гуще наливают. после еды их снова строят и обыскивают.

обилие деталей, как это кажется на первый взгляд, должно отяготить повествование. ведь зрительного действия в рассказе почти нет. но этого, тем не менее, не происходит. читатель не тяготится повествованием, наоборот, его внимание приковывает­ся к тексту, он напряженно следит за ходом событий, действи­тельных и происходящих в душе кого-то из героев. солженицыну не нужно прибегать к каким-то специальным приемам, чтобы достичь такого эффекта. все дело в самом материале изображе­ния. герои — это не вымышленные персонажи, а реальные люди. и люди эти поставлены в такие условия, где им приходится ре­шать , от которых самым прямым образом зависит их жизнь и судьба. современному человеку эти кажутся незначи­тельными, а оттого еще более жуткое ощущение остается от рас­сказа. как пишет в. в. агеносов, «каждая мелочь для героя — в буквальном смысле вопрос жизни и смерти, вопрос выживания или умирания. поэтому шухов (а вместе с ним и каждый чита­тель) искренне радуется каждой найденной частице, каждой лиш­ней крошке хлеба».

есть в рассказе и еще одно время — , кото­рое присутствует и в других произведениях писателя. в этом вре­мени — другие ценности. здесь центр мира переносится в созна­ние зека.

в связи с этим важна тема осмысле­ния человека в неволе. молодой алешка учит уже немолодого ивана денисовича. к этому времени баптистов сажали всех, а пра­вославных не всех. солженицын вводит тему религиозного осмыс­ления человека. он даже тюрьме за то, что она повер­нула его в сторону духовной жизни. но солженицын не раз заме­чал, что при этой мысли в его сознании возникают миллионы голосов, говорящих: «потому так говоришь, что выжил». это го­лоса тех, кто положил свои жизни в гулаге, кто не дожил до минуты освобождения, не увидел небо без уродливой тюремной сетки. горечь потерь сквозит в рассказе.

с категорией времени связаны и отдельные слова в самом тек­сте рассказа. например, это первые и последние строки. в са­мом конце рассказа он говорит, что день ивана денисовича был удачным днем. но затем скорбно замечает, что «таких дней в его сроке от звонка до звонка было три тысячи шестьсот пятьдесят три».

Шотландские корни Русский дворянский род Лермонтовых, по преданию, имел шотландские корни, Лермонт – одна из старейших шотландских фамилий. Михаил Юрьевич родился 3 (15) октября 1814 года в Москве, там, где сейчас стоит «высотка» на Красных Воротах. Детство Лермонтов провел в поместье бабушки по материнской линии, которая и занималась его воспитанием, поскольку мальчик рано лишился матери, а отец не имел достаточно средств, чтобы дать сыну достойное образование. Поэт рос болезненным, для поправки здоровья бабушка часто возила его на Кавказ. М.Ю. Лермонтов в детстве Тяга к живописи С детских лет Лермонтов проявлял тягу к живописи, увлечение которой великий поэт пронес через всю свою недолгую жизнь. Бывало, что его стихи рождались спустя годы после того, как он выражал эмоции на эту тему на холсте красками. Так, например, случилось со знаменитым стихотворением «Парус». А еще Лермонтову блистательно удавались карикатуры, которые много шума наделали в высшем петербургском обществе. Достоверно не известно, острое слово или именно карикатура привела к трагической гибели поэта в результате дуэли с Николаем Мартыновым. М.Ю. Лермонтов. Морской вид с парусной лодкой. Акварель Особенности творчества Особенностью литературного творчества Лермонтова можно назвать широчайший охват «вечных вопросов» человеческого бытия. Для ранних произведений Лермонтова характерны черты романтизма, популярного в те годы. Иные произведения написаны в духе реализма, в этом смысле Лермонтов выступает как наследник А. С. Пушкина. И в этом переплетении романтизма с реализмом отмечают необычность лирики Лермонтова. Знаменитый литературный критик В. Г. Белинский называл Лермонтова «поэтом беспощадной мысли-истины», говоря о духе отрицания и критическом анализе действительности в его творчестве.

27 июля (н. ст.) 1841 года не стало выдающегося русского поэта и прозаика Михаила Юрьевича Лермонтова.