Нужно сделать анализ стихотворения "завещание" н. а. заболоцкого по плану: 1) идея и тема 2) какие строфы 3) художественные средства «завещание» николай заболоцкий. когда на склоне лет иссякнет жизнь моя и, погасив свечу, опять отправлюсь я в необозримый мир туманных превращений, когда мильоны новых поколений наполнят этот мир сверканием чудес и довершат строение природы,— пускай мой бедный прах покроют эти воды, пусть приютит меня зеленый этот лес. я не умру, мой друг. дыханием цветов себя я в этом мире обнаружу. многовековый дуб мою живую душу корнями обовьет, печален и суров. в его больших листах я приют уму, я с ветвей свои взлелею мысли, чтоб над тобой они из тьмы лесов повисли и ты причастен был к сознанью моему. над головой твоей, далекий правнук мой, я в небо пролечу, как медленная птица, я вспыхну над тобой, как бледная зарница, как летний дождь прольюсь, сверкая над травой. нет в мире ничего прекрасней бытия. безмолвный мрак могил — томление пустое. я жизнь мою прожил, я не видал покоя: покоя в мире нет. повсюду жизнь и я. не я родился в мир, когда из колыбели глаза мои впервые в мир глядели,— я на земле моей впервые мыслить стал, когда почуял жизнь безжизненный кристалл, когда впервые капля дождевая упала на него, в лучах изнемогая. о, я недаром в этом мире жил! и сладко мне стремиться из потемок, чтоб, взяв меня в ладонь, ты, дальний мой потомок, доделал то, что я не довершил.

291

416

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

kyasarin1

Литература

4,6(72 оценок)

Еще одно из прекраснейших произведений заболоцкого, которое притягивает читателя и важностью темы и скрытым смыслом. тема произведения: извечная тема смысла жизни индивидуума. идея: нужно ценить свою жизнь; жить, а не существовать! строфы: насколько я поняла, здесь два восьмистишья и 3 четверостишья и 1и. 1 восьмистишие("когда на склоне до пусть приютит меня зеленый этот лес, включительно) 2 восьмистишие ("я не до к сознанию моему") шестистишие(" я не до в лучах изнемогая") остальные строфы это четверостишия. их следует отделять по смыслу. в одной строфе заключена законченная мысль. хис(худ-зоб-ср-ва): инверсия, глубокую выразительность и значимость образам и фразам("иссякнет жизнь моя" "отправлюсь я", "зеленый этот лес"); анафора(единоначалие фраз), усиливающая значение отдельных фраз и акцентирующая внимание на значимых деталях("я в небо пролечу, я вспыхну над тобой", "когда почуял жизнь безжизненный кристалл, когда впервые капля дождевая"); метафора(скрытое сравнение), усиливающая наглядность, неповторимость/индивидуальность вещей("и, погасив свечу, опять отправлюсь я в необозримый мир туманных превращений - автор подразумевает загробную жизнь); эпитеты, усиливающие выразительность, художественную/поэтическую яркость речи("многовековый дуб, печален и суров", "бледная зарница"); сравнения, особую наглядность/изобразительность, открывающие новые стороны описываемого предмета(" я в небо пролечу, как медленная птица,я вспыхну над тобой, как бледная зарница, как летний дождь прольюсь, сверкая над травой."); олицетворение, добавляющее стиху яркость, большую наглядность и индивидуальность("многовековый дуб мою живую душу корнями обовьет, печален и суров. в его больших листах я приют уму,"); перенос, позволяющий добавить образности и лиричности, эффект прерывистой откровенной речи("и, погасив свечу, опять отправлюсь я в необозримый мир туманных превращений,"не я родился в мир, когда из колыбели глаза мои впервые в мир глядели,—"); риторическое обращение, эффект присутствия читателя, возникает диалог с автором, что усиливает значимость фраз и стиха, в целом("над головой твоей, далекий правнук мой,","чтоб, взяв меня в ладонь, ты, дальний мой потомок, доделал то, что я не довершил."); риторическое восклицание, особенно хочется его отметить, поскольку в подобных произведениях данный прием служит выражением основной/главной мысли автора, поскольку достигается наивысшая точка развития композиции/кульминация("о,я недаром в этом мире жил! "); ассонанс- повторение гласные звуков в строфе, в нашем случае, в последнем четверостишье(" о, я недаром в этом мире жил! ") повторяется гласная "о", звучание этого звука обеспечивает открытость, плавность и размеренное звучание стихотворению. учитесь на здоровье!

Ren484

Литература

4,4(58 оценок)

Мышка. однажды была мышка.она была молчалива и поэтому с ней мало кто общался. как-то раз она пошла гулять в лес.снова скучая от отсутствия друзей она начала тосковать и тихонько подпевала себе под нос. вдруг видит лампа ,как в сказке и тут от туда появился джин. сказал джин: - мышка,чего ты желаешь? -спросил джин. -я хочу друзей .-недолго думая ответила мышка -хорошо .-сказал джин. так и появились у мышки друзья .дружба-самое ценное что есть у человека,сколько существует пословиц о дружбе! (как-то так)

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Литература

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.