На школьном дворе жила кудлатая собачонка. её звали двойка. за что ей дали такую кличку, никто не знал. но малыши всё равно обижали её. — ax ты, негодная вот вот в двойку бросали камни, загоняли её в кусты. она жалобно скулила. однажды учительница мария ивановна увидела это и сказала: — разве можно плохо относиться к собаке только за то, что у неё плохое имя? мало ли кому на свете даны плохие имена. ведь не по ним судят. малыши смолкли. задумались над этими словами. а потом приласкали двойку и угостили её, кто чем мог. вскоре оказалось, что двойка хорошая и понятливая собачонка. её даже хотели назвать пятёркой, но одна девочка сказала: — , разве дело в имени? как ты считаешь, о чём этот рассказ? в чём его основная мысль? напиши об этом. тебе нужно составить три-четыре предложения. это обязательно должен быть связный текст!

в последнее время, мы, ученики, стали невольными жертвами системы образования. в связи с техническим прогрессом, с быстроразвивающимися отраслями промышленности, мы вынуждены использовать новые слова. эти слова, заимствованные из других языков, не правописанию традиционных правил. если учесть степень грамотности некоторых нынешних чиновников в сфере образования, то, вообще, становтся страшно. с такой скоростью, с которой нынче меняются правила и нормы родного языка, , может сравниться лишь движение неуловимого бозона хиггса. глядя на заявления многих нынешних политиков, невольно ловишь себя на мысли, что я и мои друзья-школьники не так уж безграмотны. то же самое касается всех областей науки. просто-напросто реформы не поспевают за учеными и их но кто мы такие, чтобы винить или поучать нынешнюю систему образования ? оттого, весьма, прискорбно, имея собственное мнение, слыть гадким надеюсь, , но не забывайте, что это лишь моя позиция.ny444©