40 ! было ли возможно счастье любви н.н. и аси? заранее )

Что значит н.н если носов то да

Встретились два человека: они с первой же минуты заинтересовали друг друга.… между ними возникла страсть.… оба испытывали состояние влюбленности… . но их счастье не сложилось…. что помешало им любить друг друга? их характеры? в данной ситуации можно обвинить и асю, и господина нн. а может быть виновато общество: ведь оно тоже влияет на характеры и судьбы людей? ася – сильная личность, над которой не довлеют предрассудки общества. любовь для нее превыше всего. это чистый, не испорченный цивилизацией человек. господин нн любил асю, но не сразу понял это: в мире искусственных чувств и страстей он впервые встретился с чем-то настоящим. к тому же нн принадлежит к тем людям, которые охотно «горячим и восторженным размышлениям» , но пасуют перед необходимостью поступка. характер и поведение героя соответствуют нравам светского общества. как бы господин нн не отрицал в себе предрассудки, но они довлеют над ним. ася устремлена в будущее, а он боится идти вперед, заранее предвидя даже те препятствия, которых нет. не случайно еще в начале повести автор рисует символическую сцену вхождения лодки господина нн в лунный столб на реке. в чем же нравственное превосходство «тургеневской девушки» , героини повести, над господином нн? она устремлена в будущее, а он боится идти вперед. у нее есть смысл жизни – жизнь ради других. а он любит больше наблюдать за людьми, быть в толпе. она искренна, лишена фальши, кокетства, прямолинейна. он часто уходит от ответа. у нее сильный характер, она готова к самопожертвованию. он же боится этого. она активна и самостоятельна в решении своей судьбы. он же пассивен, нерешителен, над ним довлеют предрассудки.

Тема "крестьянского детства" была одной из основных в лирике некрасова. под главным героем стихотворения подразумевается крестьянский мальчик, миша ломоносов, будущий великий учёный и поэт. основная идея стихотворения - это, не взирая на низшую сословную принадлежность и сопряжённые с ней жизненные тяготы, неуёмная тяга к знаниям и и завидное проявление упорства в достижении поставленных целей. именно школа и обучение в ней - тот связующий мостик из беспросветной дремучести невежества, к открывающему безграничные просторы, свету знаний. образ дороги в стихе переходит в образ жизненного пути.