Объясните чем вызваны переживания наташи ростовой, оправданы ли они

240

320

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

raivon2005new

Литература

4,4(61 оценок)

Вначале романа наташа предстаёт 13-летней девочкой. она влюблена в бориса друбецкого, который живёт со своей матерью поблизости от ростовых. чуть позднее близким другом наташи становится пьер безухов, который иногда приезжает к ростовым. когда борис поступает на службу к кутузову, наташа охладевает к нему. вскоре пьер знакомит наташу с князем андреем болконским, в которого наташа влюбляется. однако князь николай болконский — отец андрея — считает наташу неподходящей парой для своего сына. он уговаривает сына отложить женитьбу на год. во время его отсутствия наташа увлекается анатолем курагиным, после чего разрывает с князем андреем. анатоль намеревается сбежать с наташей и тайно обвенчаться, но об этом узнаёт соня, двоюродная сестра наташи, и предотвращает это. так как наполеон начал своё наступление на россию, ростовы вынуждены переместиться в своё московское поместье. во время приближения наполеона к москве многие раненые солдаты размещаются в доме ростовых. когда ростовы планируют эвакуироваться из москвы, наташа просит своих родителей использовать их повозки для транспортировки раненых, а не для скарба. увидев среди раненых князя андрея, наташа заботится о нём. однако раны столь серьёзны, что князь андрей умирает. после оставления наполеоном москвы наташа сближается с сестрой князя андрея, княжной марьей, которая наташе за её заботу о князе андрее. горе объединяет их, и они становятся подругами. также в ту пору наташе стал близок пьер безухов, уже ставший вдовцом. в конце концов наташа и пьер вступили в брак, впоследствии у них родилось четверо детей.

jokerreal30

Литература

4,6(79 оценок)

Нравственная суть взаимоотношений насти и митраши. одухотворение природы, её участие в судьбе героев. сказка и быль в «кладовой солнца» i. беседа по вопросам — что автор говорит о насте и митраше в самом начале своего произведения? какой смысл вкладывает он в слова “золотая курочка”, “мужичок-в-мешочке”? настя и митраша жили в деревне возле переславля-залесского. действие сказки-были происходит в 1943 году, во время великой отечественной войны. дети недавно осиротели: мать умерла от болезни, отец погиб на фронте. найдём в тексте портреты героев — “золотой курочки” и “мужичка-в-мешочке”. прочитаем их вслух. — как вы думаете, почему мальчику дали такое прозвище? “мужичком” его называли за характер. митраша всегда ходил в старых отцовских куртках, подпоясывая их ремнём. куртки были ему велики, и со стороны казалось, что на мальчике надет подпоясанный мешок. поэтому мальчика прозвали “мужичок-в-мешочке”. — выделите сравнения и эпитеты, которые понять отношение автора к насте и митраше. отношение автора к детям понять сравнения и эпитеты, с которых автор описывает детей. настя — “золотая курочка на высоких ножках”, веснушки, “как золотые монетки”, носик “чистенький”. митраша — “мужичок в мешочке”, “в золотых веснушках”, носик “чистенький тоже, как у сестры”. — выпишите из словесных портретов детей существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами. какое чувство автора к детям они ? — какие, по-вашему, черты этих детей особенно дороги автору? трудолюбие, желание дружно работать и участвовать в жизни села, присоединяясь к общественной работе. — как жили настя и митраша после смерти родителей? что, на ваш взгляд, было особенно удивительным в их жизни? после смерти родителей настя и митраша жили дружно, вместе хозяйствовали и заботились друг о друге и о живых существах: о корове, телушке, козе, курах, овцах и поросёнке. настя, как и покойная мать, готовила еду, вела хозяйство. митраша выучился у отца делать деревянную посуду и делал для людей бочонки и кадушки. он бывал на собраниях и старался принимать участие в общественной работе. — о чём вспоминал митраша, глядя на компас? — итак, дети отправились за клюквой. жанр этого произведения пришвин определяет так: сказка-быль. как можно назвать ту часть, о которой мы сейчас говорили? что это — сказка или быль? былью является конкретная осиротевших во время войны детей, которым трудно жилось, но они дружно трудились и друг другу и людям, чем могли. — в какой момент дети подходят к границе сказки? где сказка входит в их жизнь? — как писатель даёт нам почувствовать, что мы приблизились к границам иного мира? учитель читает выразительно два абзаца, начиная со слов: “лет двести тому ” — мы уже говорили, что в этой сказке-были, как в народной сказке, есть зачин. какие ещё признаки сказки есть в этом произведении? дети ответят, что сказочными можно назвать природные образы: ворон, деревья, ёлочки-старушки, серый волк, лежачий камень. сказочными выглядят эпизоды, в которых действуют эти герои. эти образы и эпизоды превращают обычную о том, как дети заблудились в лесу, в сказочную о заколдованных деревьях, о лесных тайнах и говорящих лесных жителях.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Литература

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.