Какую оценку дает герой и автор своему поколению герой нашего времени

во-первых: надо понять, что герой и автор - схожие личности. некоторые критики того времени видели в печорине черты м.ю.лермонтова. 

о оценке поколения даёт судить также первое предисловие   автора к роману "герой нашего времени.. точно, портрет , но не одного человека: это портрет, составленный из пороков всего нашего поколения..".

таким образом можно понять, что автор видит в своём поколении такие черты : легкомыслия, пошлости, ненависти, наивности, неверия в   божественную силу,судьбу. 

пояснительная записка

основная урока – научить жизни. можно услышать резонное замечание, что научить этому невозможно. научить, может, и нет, но в наших силах создать условия, продемонстрировать примеры и заставить задуматься: как правильно поступить в той или иной ситуации. а ситуация выбора и поиски правильного решения – это и есть проекция нашей жизни. поэтому для мастер-класса я выбрала урок внеклассного чтения в 11 классе по небольшому, но, на мой взгляд, необычайно содержательному и полемичному произведению л.с.петрушевской «страна».   этот текст не входит в обязательный минимум содержания образования. но я считаю, что его целесообразно демонстрировать 11-классникам для подготовки к егэ, т.к. сюжет происходит в наше время, и проблемы эти актуальны именно сегодня.

автор этого произведения л.с.петрушевская известна детям по лингвистической сказке «пуськи бятые» из учебника начальной школы и по мультфильму «ежик в тумане», в котором она является автором сценария. также для воспитательной работы на классных часах, с целью профилактики наркомании, алкоголизма и табакокурения, мы читаем и анализируем ее рассказ «глюк». воспитанию   милосердия, отзывчивости, искренности, ответственности за свои поступки, которых так не хватает в нашей жизни, способствует   рассказ «свой круг». эти рассказы позволяют задуматься о том, как не очерстветь в нашей жизни, не остаться равнодушным к людям. их можно взять и для подготовки к егэ, как привлечение аргументационного материала.  

цель мастер-класса:

трансляция педагогического опыта по формированию ууд на уроке внеклассного чтения   по рассказу л.петрушевской «страна.

:

личностные: воспитание нравственных качеств самосознания, ответственности, отзывчивости, сочувствия.

развивающие:   совершенствовать навыки коммуникабельности.

познавательные: формирование навыков анализа   текста через чтение и письмо;   , формирование критического мышления; умения анализировать, выделять главное, обобщать и делать выводы и создавать собственные тексты. 

регулятивные: продемонстрировать связь между критическим прочтением авторского текста и созданием собственного; показать эффективность использования рассказа петрушевской в рамках воспитательной работы и подготовки к итоговой аттестации выпускников; повышение интереса к чтению произведений л.петрушевской.