География: Готовлю презентацию по на тему: амазонка нужны цели и

neketapro

23.11.2022 20:32

География

Есть ответ 👍

Готовлю презентацию по на тему: амазонка нужны цели и

133

430

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

2007arttt

География

4,6(30 оценок)

Характеристика бассейн 7 180 000 км² расход воды 220 000 м³/с водоток исток слияние рек: мараньон и укаяли · высота 110 м · координаты 4°26′25″ ю. ш. 73°26′50″ з. д.hgяo устье атлантический океан · высота 0 м · координаты 0°35′35″ ю. ш. 49°57′22″ з. д.hgяo уклон реки 0,016 м/км расположение водная система атлантический океан страны flag of peru (state).svg перу, flag of colombia.svg колумбия, flag of brazil.svg бразилия. амазо́нка (исп. и порт. amazonas) — река в южной америке. образуется слиянием рек мараньон и укаяли. длина от истока реки мараньон — 6992,06 км[3], от истока реки апачет — около 7000 км, от истока укаяли свыше 7000 км. амазонка со своим длиннейшим истоком претендует, вместе с нилом, на статус самого длинного водотока в мире, а также является крупнейшей в мире рекой по площади бассейна и полноводности. площадь бассейна — 7180 тыс. км² (по другим данным 6915 тыс. км²). это заметно превышает бассейн эстуария ла-плата (4140 тыс. км²) и конго (около 3700 тыс. км²). в 2011 году по результатам всемирного конкурса, амазонка признана одним из семи природных чудес мира[4]. бо́льшая часть бассейна амазонки принадлежит бразилии, юго-западные и западные районы — боливии, перу, эквадору и колумбии. протекая большей частью по амазонской низменности в субширотном направлении близ экватора, амазонка впадает в атлантический океан, образуя одну из самых больших в мире дельт (площадью свыше 100 тыс. км² и включающую самый большой в мире речной остров маражо). амазонку питают многочисленные притоки; около 20 из них длиной более 1500 км. наиболее значительные притоки: справа — журуа, пурус, мадейра, тапажос, шингу; слева — иса, жапура, риу-негру. по данным департамента бразильской национальной обсерватории, в одном направлении с амазонкой, но на глубине 4 км, протекает подземная река хамза (hamza), питаемая грунтовыми . её сток оценивается в 3 тыс. м³/с[5]. средний расход в нижнем течении около 220 тыс. м³/с (колеблется по сезонам от 70 до 300 тыс. м³/с и более). среднегодовой сток около 7000 км³ (около 15 % общего годового стока всех рек земного шара). твёрдый сток — свыше 1 млрд тонн. приливы проникают вверх по реке на 1400 км и в устьевой части поророкой. вместе с притоками амазонка образует систему внутренних водных путей общей длиной более 25 тыс. км. главное русло амазонки судоходно на 4300 км (до анд). до города манаус (1690 км от устья) поднимаются океанские суда. главные порты (снизу вверх): белен, сантарен, обидус, манаус (бразилия), икитос (перу). площадь бассейна реки почти равна площади австралии. подъём воды в северных и южных притоках амазонки бывает в разное время года. это несколько сглаживает колебания уровня амазонки, поэтому она полноводна весь год. при подъёме воды река затопляет обширные пространства, образуя непроходимые болота. на 2017 г. не существует ни одного транспортного сооружения через реку.

demkainka

География

4,6(76 оценок)

Масса живого вещества на поверхности материков в 800 раз превышает биомассу океана. население биосферы в видовом и морфологическом отношении чрезвычайно многообразно. в настоящее время на земле существует более 2 млн видов организмов, из которых на долю животных приходится более 1,5 млн, растений — около 500 тыс. видов. консумент — гетеротрофный ( т. е. питающийся др. организмами ) организм, превращающий биомассу продуцентов и др. консументов в биомассу своего тела ( растительноядные и плотоядные животные ). первые три группы — неживые компоненты, а остальные составляют живой вес ( биомассу ). расположение трех последних компонентов относительно потока поступающей энергии представляет собой структуру экосистемы. продуценты улавливают солнечную энергию и переводят ее в энергию связей. консументы, поедая продуцентов, разрывают эти связи. высвобожденная энергия используется консументами для построения собственного тела. наконец, редуценты рвут связи разлагающегося органического вещества и строят свое тело. в результате вся энергия, запасенная продуцентами, оказывается использованной. органические вещества разлагаются на неорганические и возвращаются к продуцентам. таким образом, структуру экосистемы образуют три уровня ( продуценты, консументы, редуценты ) трансформации энергии и два круговорота — твердых и газообразных веществ. что касается первого допущения, то, как известно, беззольная часть ила характеризует биомассу не совсем точно, поскольку клеточное вещество бактерий и простейших имеет собственную зольность ( 5-7 % ) и, кроме того, в беззольной части ила могут присутствовать посторонние органические вещества, не являющиеся субстанцией клетки. эти два фактора частично взаимно компенсируют друг друга. очевидно также, что две одинаковые биомассы ила отнюдь не всегда означают равенство числа живых организмов и их метаболической активности. однако на сегодняшний день нет лучшей и более простой для практики меры биомассы, чем беззольная часть активного ила, а потому и удельная скорость окисления должна быть выражена именно по отношению к этому показателю.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: География

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.