Уроки французского 3 глава пересказ

Вголодные послевоенные годы герой приезжает из деревни в райцентр продолжать учиться. он поступает в пятый класс, живет у знакомых матери, страдает от недоедания, одиночества и тоски по дому. чтобы как-то прокормиться, герой начинает играть в «чику» с местными мальчишками и быстро понимает, что эта игра нечестная. но выхода у него нет, сам он играет честно и выигрывает каждый раз только рубль — на молоко. честной игры ему не прощают: героя подло и жестоко избивают. в школе приходится объяснять последствия драки — разбитое лицо. герой не рассказывает правды, но и врет неумело — в этом сказывается его природная честность. мальчику грозит исключение из школы, и он боится не столько наказания, сколько позора, боится показаться ненадежным человеком. выручает его учительница: она поняла, что мальчик попросту голодает, и решила ему. начала она с того, что стала с ним дополнительно заниматься французским языком. автор пользуется приемом антитезы (противопоставления). умная, красивая, хорошо одетая женщина, которую не портят даже слегка косящие глаза, «была учительницей не арифметики какой-нибудь, ни , а загадочного французского языка, от которого тоже исходило что-то особое, сказочное, неподвластное любому-каждому». кого же она видит перед собой? «перед ней крючился на парте тощий диковатый мальчишка с разбитым лицом, не опрятный без матери и одинокий, в старом, застиранном пиджачишке на обвислых плечах, который впору был на груди, но из которого далеко вылезали руки, в перешитых из отцовских галифе». да, ученик и учительница не похожи друг на друга, но у них есть то, что их объединяет. лидия михайловна говорит: «иной раз полезно забыть, что ты учительница, — не то такой сделаешься бякой и букой, что живым людям скучно с тобой станет. для учителя, может быть, самое важное — не принимать себя всерьез, понимать, что он может научить совсем немногому». лидии михайловне быстро стало ясно, что прямой ученик не примет, и тогда она сама решила играть с ним на деньги — в «замеряшки», незаметно подыгрывая, поддаваясь. «честно выигранным» деньгам он снова мог покупать молоко. кроме того, учительница пробудила интерес мальчика к французскому — он стал делать значительные успехи. однажды лидию михайловну и мальчика застал за игрой в «замеряшки» директор школы. объяснять ему что-либо было бесполезно. через три дня лидия михайловна уехала из райцентра и прислала на новый год мальчику посылку: макароны и яблоки. он понял, что не одинок, что есть на свете добрые, отзывчивые люди.

человек может совершить подвиг в любое время и в любом месте. главное иметь желание и уверенность. я думаю, что достаточно нескольких минут, чтобы совершить подвиг. например, спасти человека.