Напишите характеристику преображенского и барменталя из произведения булгакова "собачье сердце" заранее огромное ; *

115

196

Посмотреть ответы 3

Ответы на вопрос:

Zemoten

Литература

4,7(68 оценок)

1.борменталь иван арнольдович – один их главных героев повести м. а. булгакова «собачье сердце», и ассистент профессора преображенского. этот юный доктор по натуре принципиально честен и благороден. он полностью предан своему учителю и всегда готов прийти на . его нельзя назвать слабохарактерным, так как в нужный момент он умеет проявить твердость характера. преображенский принял борменталя в , когда тот был еще студентом на кафедре. сразу после окончания учебы способный ученик стал ассистентом профессора.

в конфликтной ситуации, возникшей между шариковым и преображенским, он принимает сторону профессора и всячески старается защитить его и других персонажей. шариков когда-то был просто бездомной собакой, которую подобрал и приютил профессор. в целях эксперимента ему были пересажены гипофиз и семенники человека. со временем собака не просто очеловечилась, но и стала вести себя как человек, как предыдущий хозяин пересаженных органов – вор и рецидивист клим чугункин. когда слух о новом жителе дошел до домкома, шарику выдали документы на имя полиграфа полиграфовича шарикова и прописали в квартире профессора.

борменталь тщательно следил за поведением этого наглого и невоспитанного создания, не гнушаясь даже расправы. ему пришлось на время переехать к профессору, чтобы справляться с шариковым, которого он в ярости чуть было не задушил. тогда профессору пришлось провести повторную операцию по превращению шарикова обратно в собаку.

2.профессор преображеннский филипп филиппович - один из главных героев произведения. гениальный доктор и талантливый ученый. именно ф.ф. решает провести эксперимент на бродячем псе, заменив его сердце на человеческое. так вместо доброго и ласкового пса шарика получается пьяница и дармоед шариков.

профессор явился для шарикова первым учителем человечности. ведь научиться говорить - еще не значит стать человеком! он хотел преодолеть изначальную звериную сущность своего творения, сделать его высокоразвитой личностью. ф.ф., воплощение образованности и высокой культуры, становится выразителем авторских мыслей в повести. по убеждениям это сторонник старых дореволюционных порядков. все его симпатии на стороне прежнего режима, при котором "был порядок" и ему жилось "удобно и хорошо". ученый определенно высказывается о наступившей "разрухе", о неспособности пролетариев справиться с ней. по его мнению, прежде всего нужно людей научить элементарной культуре, только тогда разруха исчезнет, будет порядок. но эта философия профессора терпит крушение. он не может воспитать в шарикове разумного человека: "я измучился за эти две недели больше, чем за последние четырнадцать " ф.ф. уверен, что грубой силой в мире сделать ничего нельзя, а особенно так невозможно воспитать ни человека, ни животное. но, все-таки, он решается на страшный эксперимент, пытается в лаборатории создать человека. и он создал существо с мертвой душой, о чем в дальнейшем невероятно . ф.ф. с ужасом смотрел на творение своих рук, пытался как-то повлиять на шарикова. в конце произведения он приходит к мысли, что из сложившейся страшной ситуации есть только один выход. они с , доктором борменталем, делают обратную операцию - возвращают к жизни доброго пса шарика.

KroJlick20178

Литература

4,6(73 оценок)

Профессор преображеннский филипп филиппович - один из главных героев произведения. гениальный доктор и талантливый ученый. именно ф. ф. решает провести эксперимент на бродячем псе, заменив его сердце на человеческое. так вместо доброго и ласкового пса шарика получается пьяница и дармоед шариков. профессор явился для шарикова первым учителем человечности. ведь научиться говорить - еще не значит стать человеком! он хотел преодолеть изначальную звериную сущность своего творения, сделать его высокоразвитой личностью. ф. ф. , воплощение образованности и высокой культуры, становится выразителем авторских мыслей в повести. по убеждениям это сторонник старых дореволюционных порядков. все его симпатии на стороне прежнего режима, при котором "был порядок" и ему жилось "удобно и хорошо". ученый определенно высказывается о наступившей "разрухе", о неспособности пролетариев справиться с ней. по его мнению, прежде всего нужно людей научить элементарной культуре, только тогда разруха исчезнет, будет порядок. но эта философия профессора терпит крушение. он не может воспитать в шарикове разумного человека: "я измучился за эти две недели больше, чем за последние четырнадцать " ф. ф. уверен, что грубой силой в мире сделать ничего нельзя, а особенно так невозможно воспитать ни человека, ни животное. но, все-таки, он решается на страшный эксперимент, пытается в лаборатории создать человека. и он создал существо с мертвой душой, о чем в дальнейшем невероятно . ф. ф. с ужасом смотрел на творение своих рук, пытался как-то повлиять на шарикова. в конце произведения он приходит к мысли, что из сложившейся страшной ситуации есть только один выход. они с , доктором борменталем, делают обратную операцию - возвращают к жизни доброго пса шарика.

Марцело

Литература

4,6(2 оценок)

1)детство и юность геракла

2)подвиги геракла

3)гибель геракла

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Литература

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.