Обсудите примеры положительного влияния человека на наземно-воздушной среды обитания.

«организм и факторы среды»  - гидробиологические факторы. достаточно высокая концентрация кальция в ряде случаев снимает летальное действие высоких концентраций иона калия. студентка 1 курса ибрагимова к. а. другое доказательство опыты с простейшими: с повышением температуры на 5° с «критические давления, выдерживаемые животными, увеличивались на 40—70 атм.

«наземно-воздушная среда обитания»  - выяснить особенности приспособленности организмов к среде обитания. ель? наземно-воздушная среда. каким образом герой статьи приспосабливается к жизни в наземно-воздушной среде? первая – вода. окраска, аромат, приспособления для хранения влаги. к какой природе относится рыба? используя текст на страницах 22-23 учебника, заполните таблицу в рабочей тетради.

«урок почва»  - все ли правильно сидят? - верхний слой земли, где есть песок и глина. стебель. бабочки, жуки, мыши; дождевые черви, кроты. микробы; соли; перегной. плод с семенами. листья. я. с. - подзолистая; - чернозем. р. проверка . бурые водоросли. все ль внимательно глядят?

«сообщества воды»  - мелкие. сверху - гребень. как удержаться на поверхности воды? 6. морская уточка. в океане: сообщество толщи воды. нектон – активно плавающие. 3. планктон. «матросы». водомерка. крабик. сообщество поверхности воды. жизнь в морях и океанах. 7. 4. природоведение, 5 класс. плоское, как плот, тело. 8.

«организм и среда обитания»  - а как вы будете вести себя в лесу? свои примеры негативного влияния человека на живые организмы. наземно - воздушная среда. биотические (другие живые организмы). вопросы для обсуждения. живые организмы. абиотические (свет, вода, температура ). грустная . антропогенные (влияние человека).

«почвенная среда обитания»  - слаборазвитые глаза и ушные раковины. короткий мех (для меньшего трения с почвой). верно. здесь изображены животные. почвенная среда. корни растений. особое строение рта (чтобы не попадала земля). выделение слизи (способствует передвижению в почве). нет. членистое тело (способствует передвижению в почве).

Відповідь:

Залежно від умов життя і стану організму виникають, чергуючись, ті чи інші акти поведінки, розмноження, захисту, акти, пов’язані з живленням, тощо. В індивідуальному пристосуванні тварин до умов життя інстинкти здаються осмисленими діями, проте якщо порушити якийсь ланцюг в інстинктивній дії, тварини все одно продовжують здійснювати наступні акти в ланцюзі інстинктивної дії, хоча успіху ця дія не забезпечує. Так, квочка продовжуватиме сидіти на кладці, навіть якщо забрати з-під неї яйця, а бджола, почавши заліплювати наповнені медом щільники, продовжуватиме це робити й тоді, коли випустити зі стільників мед. Отже, інстинктивні дії — це неусвідомлювані, механічні дії.

Слід зазначити, що такі форми поведінки є адекватними тільки за постійних або повільно мінливих умов. Якщо умови існування змінюються, ця форма пристосування з до вроджених програм поведінки виявляється дуже неощадливою, а часто навіть неадекватною. Основним недоліком такої форми поведінки є недостатня пластичність цих програм.

Однак у процесі еволюції сам тип пристосування тварин до навколишнього середовища радикально змінюється: уроджені програми поведінки, які посідають провідне місце в комах і нижчих хребетних, відступають на вищих етапах еволюції на другий план, і у хребетних, особливо у ссавців, поведінка відбувається вже зовсім за іншим принципом. Значну роль у них починають відігравати умовні рефлекси і научання.

Пояснення: