Врезультате взаимодействия избытка уксусной кислоты с 60 г известняка(caco3), содержащего 10% примесей, образовался углекислый газ. вычислить его объем
208
272
Ответы на вопрос:
Дано m(извcaco3)=60 g w(caco3)=10% ch3cooh v( m(caco3)=60-(60*10%/100%)=54 g 54 x caco3+2ch3cooh--> (ch3coo)2ca+co2+h2o 100 22.4 m(caco3)=100g/mol vm=22.4 l/mol 54/100 = x/22.4 x=12.096 л ответ 12.096 л
Повсюду, куда бы ни обратил свой взор, нас окружают предметы и изделия, изготовленные из веществ и материалов, которые получены на заводах и фабриках. кроме того, в повседневной жизни, сам того не подозревая, каждый человек осуществляет реакции. например, умывание с мылом, стирка с использованием моющих средств и др. при опускании кусочка лимона в стакан горячего чая происходит ослабление окраски – чай здесь выступает в роли кислотного индикатора, подобного лакмусу. аналогичное кислотно-основное взаимодействие проявляется при смачивании уксусом нарезанной синей капусты. хозяйки знают, что капуста при этом розовеет. зажигая спичку, замешивая песок и цемент с водой или гася водой известь, обжигая кирпич, мы осуществляем настоящие, а иногда и довольно сложные реакции. объяснение этих и других широко распространенных в жизни человека процессов – удел специалистов. приготовление пищи – это тоже процессы. не зря говорят, что женщины- часто хорошие кулинары. действительно, приготовление пищи на кухне иногда напоминает выполнение органического синтеза в лаборатории. только вместо колб и реторт на кухне используют кастрюли и сковородки, но иногда и автоклавы в виде скороварок. не стоит далее перечислять процессы, которые проводит человек в повседневной жизни. необходимо лишь отметить, что в любом живом организме в огромных количествах осуществляются различные реакции. процессы усвоения пищи, дыхания животного и человека основаны на реакциях. в основе роста маленькой травинки и могучего дерева также лежат реакции. – это наука, важная часть естествознания. строго говоря, наука не может окружать человека. его могут окружать результаты практического приложения науки. это уточнение весьма существенное. в настоящее время часто можно слышать слова: « испортила природу» , « загрязнила водоем и сделала его непригодным для использования» и т. д. на самом же деле наука здесь вовсе непричем. люди, используя результаты науки, плохо оформили их в технологический процесс, безответственно отнеслись к требованиям правил безопасности и к экологически допустимым нормам промышленных сбросов, неумело и не в меру использовали удобрения на сельскохозяйственных угодьях и средства защиты растений от сорняков и вредителей растений. любая наука, особенно естествознание, не может быть хорошей или плохой. наука – накопление и систематизация знаний. другое дело, как и в каких целях используются эти знания. однако это уже зависит от культуры, квалификации, моральной ответственности и нравственности людей, не добывающих, а использующих знания.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Химия
-
Lidiiiiiiiiiia04.04.2020 14:51
-
miran318.09.2021 23:30
-
AlexeyB9618.02.2023 05:37
-
Wonderfulgirl3001.01.2023 18:15
-
smasyanechka10.01.2023 18:43
-
snagaytsev129.08.2021 06:29
-
клэш415.03.2021 06:53
-
drobovikzena13.10.2021 22:16
-
mimidoghoz05.02.2021 07:19
-
Лееееешаааа15.12.2020 03:22
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.