Словосочетание и предложение как единица синтаксиса. подскажите - это для билета по .
Ответы на вопрос:
1. основные единицы синтаксиса: словосочетание, простое и сложное предложение. синтаксические связи и средства их выражения.
предметом синтаксиса явл. слово в его отношениях и связях с другими словами в речи, правила образования из слов более крупных единиц. в результате соединения словоформ строятся синтаксические единицы: словосочетания, предложения.
пр.: где-то на западной окраине гулко ухнула ручная граната. в предложении использ. следующ. словосочетания на западной окраине, гулко ухнула, ручная граната.
предложение и словосочетание – синтаксические единицы разного назначения, каждая из них имеет свои существенные признаки. предложение оформляет высказывание, оно является главной единицей синтаксиса. словосочетание – один из компонентов предложения, оно представляет собой единицу.
сложное предложение – семантико-синтаксическое единство 2-ух и более частей (объединение в одном несколько простых предложений), кот. объединяясь минимальный отрезок связного текста
сложное синтаксическое целое – это группа предложений, определенным образом связанных между собой в относительно завершенном отрезке текста, объединенном тематически и логически.
синтаксические связи – это формальная зависимость членов словосочетания. синтаксические связи проявляются в формах слов. различаются 3-ри типа синтаксической связи слов: 1) согласование,2) ,3) примыкание.
1) согласование – это такой тип синтаксической связи, когда зависимое слово уподобляется по форме главному, т. е. приобретает ту же форму рода, числа, падежа. господствующ. член выражен сущ., а зависим. – прилагат., причаст., мест.-прилагат., порядк. числит. (пр.: петербург, как всякий город, жил единой жизнью; большими группами, на заводском дворе).
2) – это такой тип синтаксической связи, при котором зависимое слово употребляется в падежной форме, требуемой грамматическими особенностями главного слова (слушает музыку, ждал встречи, выплавка стали).
по способам выражения связи раличают беспредложное (отодвинуть стул, ударил молотком) и предложное (вера в справедливость, ответил из вежливости)
по степени подчиненных форм принято различать сильное и слабое .
при сильном главное слово допускает только одну форму зависимого.
пр.: 1)переходн. глаг. приподнять должен быть употреблен с сущ. в форме вин. пад. без предлога (приподнял камень);
2) существ. (постройка дома, выполнение );
3) глаг. со значен. желания, ожидания (желать выздоровления, ожидать встречи);
4) отглаг. сущ. со значен. желания, ожидания (желать выздоровления, ожидать встречи).
при слабом главное слово допускает несколько форм зависимого.
пр.: жить в доме, жить на берегу, жить надеждой, жить в свое удовольствие.
3) примыкание – это такая синтаксическая связь, кот. не выражается ни формами словоизменения, ни служебными словами.
примыкающие зависим. слова явл. неизменяемыми.
пр.: шел быстро, присел отдохнуть.
2. словосочетание как единица синтаксиса, его границы, отличие от сочетания слов, предложения и слова. классификация словосочетаний.
словосочетание – это соединение двух и более знаменательных слов, связан. по смыслу и граммат. и служащие для расчлененного обозначения сложного явления в действительности и выполн. номинативную функцию.
пр.: холмистый берег, ветер с юга, плыл мимо.
отличие словосочетан. от предложения.
1. словосочет. выполн. номинативную функц., а предложение коммуникативную.
2. словосочетан. входит с состав предложения.
3. словосочетан. формируется на основе подчинительн. связи.
отличие словосочетан. от слова.
1. слово воспроизводится, а словосочетание создаётся в процессе высказывания.
2. в словосочетании каждое слово оформлено отдельно, в слове морфемы слиты воедино.
общее со словом номинативность.
отличие словосоч. от сочетания слов.
сочетание слов:
1) аналитические формы слова, т. е. знаменат+служебн.
пр.: а) более удобный, самый удачный;
б) около леса, вседствие болезни;
в) буду стараться, читал бы, пусть читает.
2) местоимен.
пр.: мы все, она одна, мы сами;
3) сказуем. в страдат. обороте ( выполняются студентами)
4) предикативн. сочетан., т. е. грамматич. основа 2-у составн. предложения.
пр.: горит восток зарею новой (значен. реальн. модальности)
5) ряды однородн. членов предлож. (пр.: газеты и журналы)
минимальный состав словосочетания - два знаменательных слова.
по составу словосочетания бывают: 1) простые - состоят из минимального кол-ва слов;
2) сложные – возникают при соединении нескольк словосочетан (пр.: холмистый берег с зелеными полосами пшеницы) четкое разграничение прост и сложн словосоч не всегда возможно.
словосоч явл двучленным. в нем выдел господствующ член и грамматич зависимый.
сущетв. 3-ри типа соединения: 1)сочинит; 2) подчинит; 3) предикативн сочетан – связь между подлежащ и сказ.
3. типы синтаксических отношений между компонентами словосочетания. виды подчинитедьной связи в словосочетании и способы их выражения.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Русский язык
-
bozhkosofia08.06.2022 01:12
-
артемий145614.01.2023 03:23
-
SuperGirl111146804.04.2022 18:33
-
uradovskiy201514.01.2022 01:41
-
sveta45424.12.2022 20:31
-
yan012519.04.2022 09:27
-
Арина166607.01.2020 22:53
-
Stella200211131.03.2022 21:24
-
SherlokHoumsik06.10.2022 05:51
-
drmarinda26.12.2020 14:11
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.