Сделайте художественный анализ сихотворения(картины,художественные средства,настроение,герои,главные мысли) пловец автор н. м. языков

Творчество н.м.языкова не приобрело широкую известность, а книги с его стихами найти можно чаще в библиотеке, хотя произведения близки по духу народу. его творчество современники сравнивали с творчеством а.с.пушкина. его вклад в и в развитие языка бесценен. почему произведения этого автора не были широкодоступны публике неизвестно. стихотворение «пловец» было создано в симбирске. произведение рассказывает о мужестве и силе духа при борьбе с и бурями жизни. поэт воздвигает на пьедестал веру. в любой трудной ситуации именно она и придаст силы. стихи сложены в особую форму, так называемое звуковое соответствие. поэт стал основоположником этого типа стихосложения. невозможно не заметить музыкальность стихосложения и созвучность его строк. каждая строка передает насыщенность эмоций и буйство чувств. жизненные препятствия и невзгоды поэт реалистично отражает при стихии. буйство волн и ветра не мешает парусу быстро мчаться. этим автор показывает, что активность и скорость жизни не зависит от препятствий. можно их преодолевать не останавливаясь, как бы, между прочим. поэт демонстрирует зачастую искусственное преувеличение человеком своих проблем. некоторые так называемые «волны» могут сами откатываться назад, набегая друг на друга. эти строки пропитаны оптимизмом. несмотря на бурю, вдалеке «разноцветными зарями» светит небо. это луч надежды, который ведет парус к лучшей жизни. поэт говорит, что за неудачей обязательно будет успех, вера в этот успех преодолеть все трудности и препятствия. и «их волнение падет» рано или поздно. невзгоды не будут продолжаться вечно. последний куплет повторяет первый. такой прием распространен в . он используется для созвучности и придания большей музыкальности произведению. возможно, автор, таким образом, демонстрирует цикличность жизненных ситуаций. все повторяется и невзгоды, за неприятностями наступит просвет доброты и гармонии, а после, возможно, придет опять буря. такая структура стихотворения не умоляет его оптимистического настроения.

Главный герой повести в. о. богомолова — мальчик иван.  действие происходит во время великой отечественной войны. уже в первые дни войны судьба жестоко распорядилась с иваном: отец убит на границе, полуторагодовалая сестрёнка погибла у него на глазах. и герой принял решение — мстить врагу, стать полезным нашей армии.  иван — ещё совсем мальчик: он играет, как его сверстники, собирает ножички, вооружается биноклем, будто настоящий командир. он хотел бы остаться ребёнком, но вынужден каждый день смотреть в лицо смерти.  иван подолгу живёт на оккупированной немцами территории, ходит по деревням, посёлкам и собирает для штаба сведения о силе врага и его вооружении. он всё видит, всё запоминает. и информация, которую он добывает, ценна.  читая о пребывании мальчика в тылу врага, понимаешь, что ему тяжело и страшно: он один, опасные ситуации возникают ежедневно, а совета спросить не у кого. каким же нужно быть мужественным, волевым человеком — ведь рассчитывать приходилось только на себя. даже смелый холин в разговоре с гальцевым сказал: «третий год воюешь? . и я третий.. а в глаза смерти — как иван! — мы, может, и не заглядывали.. за тобой батальон, полк, целая армия.. а он один — ребёнок! »  холин, гальцев, катасоныч — это взрослые друзья ивана по партизанскому отряду. они относятся к нему по-отцовски, с нежностью, всё готовы для него сделать, потому что понимают, как опасна работа, которую выполняет мальчик для штаба армии.  но они вынуждены посылать ивана в разведку, ведь шла война, от исхода которой зависела судьба страны.  прочитав повесть в. о. богомолова, осознаёшь, что война — это тяжёлое, суровое, жестокое время. она ломает человеческие судьбы, не щадя никого — ни старых, ни малых.  книги о войне понять, почему мы победили такого грозного врага. ведь победить народ, где воюют даже дети, невозможно.