3."низкие потолки и тесные комнаты душу и ум теснят". как вы понимаете эти слова? к кому из героев романа они могут быть отнесены? 4.зачем достоевский изображает двойное убийство, то есть показывает, как раскольников убивает сначала алёну ивановну, а потом её сестру лизавету? каков здесь авторский замысел? что изменилось бы в звучании романа, если бы двойного убийства не было? 5. с какой целью убийство алёны ивановны изображено так подробно и натуралистично? найдите детали, подчёркивающие натурализм. какие ощущения вызывает сцена убийства? 6. почему раскольников никогда не вспоминает об убийстве лизаветы, но постоянно размышляет об убийстве алёны ивановны? с чем это связано? 7. порфирий петрович о раскольникове говорит: "солгал-то он бесподобно, а на натуру-то и не сумел рассчитать". как вы понимаете эти слова следователя и прекрасного психолога порфирия петровича? обратите внимание, что слово "натура" раньше использовалось в значении "природа". в чём солгал, по мнению порфирия петровича, раскольников? 8. жертвы сколько их в романе? перечислите, кого можно отнести к их числу. обоснуйте свою точку зрения. 9. в романе есть герои, которых называют двойниками раскольникова. кого бы вы могли отнести к ним? почему? чем они похожи на раскольникова? 10. как в романе изображены дети? сначала перечислите детей, изображённых в произведении, а потом расскажите, как они изображены. в каких взрослых героях автор подчёркивает сохранившуюся в них детскость? что он этим хочет сказать? 11.что достоевский сказал в этом романе о природе человека? чего в ней больше-добра или зла? от чего это зависит? 12. прокомментируйте иллюстрации к роману. можно взять одну иллюстрацию и высказать своё мнение о ней, а можно сравнить несколько. кому из художников удалось, по вашему мнению, наиболее глубоко проникнуть в авторский замысел? беру иллюстрации и. глазунова, э. неизвестного, м. шемякина и бывшей ученицы м. самбуренко. конечно, иллюстрации можно выбрать и другие, в том числе не обязательно по подсказке учителя. да и рассматривать их надо не на блоге, а поискать в альбоме или в сети интернет, так, чтобы рассмотреть повнимательней. а ещё лучше - попытаться передать впечатление от романа самостоятельно. некоторые ведь художественную школу окончили.

151

488

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

Katyakat20050904

Литература

4,7(73 оценок)

5. это делается для того что бы читатель мог прочувствовать все что видел что чувствовал раскольников 7.

lavin997

Литература

4,4(6 оценок)

Метафоры: звезда полей, сон окутал, она горит, горит над золотом, лучом касаясь. эпитеты: заледенелой, тревожных, . олицетворение: звезда смотрит. гипербола: своим лучом касаясь всех городов. сравнение: восходит ярче и полней. синекдоха: минуты потрясений. анафора: звезда полей. синтаксический параллелизм: она горит над золотом осенним, она горит над зимним серебром. и много всего другого!

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Литература

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.